2017年江苏省赣榆县海头高级中学高中化学 2.3电能转化为化学能课件 苏教版必修2.pptVIP

* * 《电能转化为化学能》 你知道吗? 日常生活中有的电池只能用一次，有的只要充电就能够反复的使用。为什么呢？这个过程中能量发生了怎样的转变？ 交流讨论 实验探究 观察思考 整理归纳 问题解决 §3-3 电能转化为化学能 回顾已有电解知识，建立与新知的联系 通过实验激发兴趣，培养观察、分析能力 从概念、原理上巩固本节所学内容 知识整理，建立完整的知识体系 通过微观模拟，使学生从本质上认识 拓展视野 了解电解在日常生产中的一些运用 电解食盐水 工业制镁 工业制钠 电解水 水 H2、O2 2H2O 2H2↑+O2↑ 电解 熔融NaCl Na、Cl2 2NaCl 2Na +Cl2↑ 电解 熔融MgCl2 Mg、Cl2 MgCl2 Mg + Cl2↑ 电解 你已经了解的电解实例有哪些？ 熔融Al2O3 Al、O2 2Al2O3 4Al +3O2↑ 电解 工业制铝 食盐水 NaOH、H2、Cl2 交流讨论 实验探究 观察思考 整理归纳 问题解决 拓展视野 阴极 阳极 与电源 负极相连 与电源 正极相连 交流讨论 实验探究 观察思考 整理归纳 问题解决 拓展视野 总反应式 电极反应式 结论 现象 阳极（与电源正极相连） 阴极（与电源负极 相连） 有气泡产生，使湿润的淀粉－KI试纸变蓝 2Cl--2e- =Cl2↑ Cu2++2e-=Cu 有Cu析出 有Cl2放出 CuCl2 Cu + Cl2↑ 电解 碳棒上有红色的固体析出 （还原反应） （氧化反应） 交流讨论 实验探究 观察思考 整理归纳 问题解决 拓展视野 交流讨论 实验探究 观察思考 整理归纳 问题解决 拓展视野 使电流通过电解质溶液而在阴、阳两极引起氧化还原反应的过程。 1.电解概念 交流讨论 实验探究 观察思考 整理归纳 问题解决 拓展视野 ①直流电源 将电能转化为化学能的装置。 ⑴概念 2.电解池 ③电解质溶液 ②电极 ④导线 ⑵组成 ①直流电源 阳极：与电源正极相连 阴极：与电源负极相连 交流讨论 实验探究 观察思考 整理归纳 问题解决 拓展视野 分析电解反应的一般思路 先明确溶液中存在的离子 后确定出离子移动方向 再依强弱顺序放电 合并电极反应得到总反应方程式 通电后： Cu2＋、H＋ 阴极 Cl－ 、OH－ 阳极 通电后： 阴极Cu2＋+2 e- = Cu 阳极 Cl － -2 e- =Cl2↑ Cu2++2Cl－===Cu+Cl2↑ 通电 阳离子：Cu2＋、 H＋ 阴离子：Cl－、 OH－ 交流讨论 实验探究 观察思考 整理归纳 问题解决 拓展视野 ⑴阴极 3.阴阳离子的放电顺序 氧化性强的阳离子先得电子 放电：电极上发生得到或失去电子的反应 ——阳离子 Ag+＞Hg2+＞Cu2+＞H+ (酸)＞Pb2+＞Sn2+＞Fe2+＞Zn2+＞ ＞Al3+＞Mg2+＞Na+＞ Ca2+＞K+ H+(水) 交流讨论 实验探究 观察思考 整理归纳 问题解决 拓展视野 …Cl－OH－… ⑵阳极 S2－I－Br－ 还原性强的阴离子先失电子 含氧酸 （惰性电极：石墨、铂、金） ——阴离子 交流讨论 实验探究 观察思考 整理归纳 问题解决 拓展视野 ⑶原电池的正极和电解池的阳极均发生氧化反应 （ ） ⑶电解质溶液导电过程中伴随着化学变化 ( ） 1、判断 ⑴电解、电离均需要通电才能实现（ ） √ × × 交流讨论 实验探究 观察思考 整理归纳 问题解决 拓展视野 2.分析下图，哪个是原电池： 哪个是电解池： ①③⑤ ⑥ 交流讨论 实验探究 观察思考 整理归纳 问题解决 拓展视野 3、用石墨为电极，电解CuCl2、NaBr混合溶液，则产物可能是什么？ 阳极产物：Br2 阴极产物：Cu 交流讨论 实验探究 观察思考 整理归纳 问题解决 拓展视野