2017年河北省抚宁县第六中学高中政治 6.2在实践中追求和发展真理课件 新人教版必修4.pptVIP

在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。 在20世纪60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。 思考：为什么说认识具有无限性？ * * 第六课 求索真理的历程 1.实践的性质 2.实践的三个特点 3.实践是认识的基础表现在哪四个方面? 智利复活节岛上的神秘石像 神秘的金字塔 P46詹姆士观点： 判断：真理是有用的，有用的观念就是真理。 （1）真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，它能正确指导人们的行动，达到预期的目的，因此，真理必有用这一说法是正确的。 （2）但有用即真理的论断却否认了真理的客观性，把真理当成可以按照人的主观意志而转移的东西，是实用主义的真理观。 （3）判断一种认识是不是真理，应通过实践检验它是否如实反映了客观事物及其发展规律，而不是看它是否对人有用。有用即真理的论断否认了真理的客观性，因而是错误的。 真理:标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对 客观事物及其规律的正确反映。 【理论探究】 ?1、真理是有用的，有用即真理？圣人之言、领袖之话就是真理？被多数人承认的就是真理？你同意上述观点吗？在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理 ?? 一、什么是真理 认识 事物 真理 谬误 正确反映 错误、歪曲反映 (1)真理的含义 1.真理是客观的 与客观对象相符合的认识 与客观对象不相符合的认识 认识：主体对客体的能动的反映 1、真理的最基本属性是什么？ 客观性 2、为什么说客观性是真理的最基本属性？ 二、真理的特点 第一，真理的内容来自于物质世界的客观 事物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的 主观意志；（真理在形式上是主观的 ，真理是主观形式和客观内容的统一） 第二，检验真理的标准是客观的社会实践。 探究： 针对“瓦良格号”航母这一事件，下面三位同学各有自己的看法。 甲说：“瓦良格号”航母，耗费人才、物力、财力，得不偿失。 乙说：“瓦良格号”航母，对国家有利对老百姓不利。 丙说：“瓦良格号”航母，促进了我国航海和国防科技事业又好又快地发展。 思考1：为什么对同一个事物人们会产生不同的认识？ 思考2：针对“瓦良格号”这一事件，正确的认识能有多少个？错误的认识会有多少个？ 人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识构成、认识能力 和知识水平不同。 正确的认识只有一个（即真理只有一个），而错误的认识可能有许多。 真理面前人人平等： 思考：下雨是好事还是坏事？ 说明离开一定的条件，不好判断一种认识是不是真理。真理是有条件的。 　　 “老婆婆，你为什么不反过来想呢？晴天，你小女儿的鞋店前门庭若市；雨天上街的行人又都往你大女儿的伞铺里跑。这样不是就不苦了吗？”老婆婆觉得他的话有道理，便听从他的劝告。从此，天天笑得合不拢嘴，哭泣婆变成了笑婆。 古时候，有个老婆婆总是不停地在一座庙跟前哭泣，睛天哭，雨天也哭。人们都叫她哭婆。　　 一天，有个老和尚问她：“老人家，你为什么哭得这么伤心？”老婆婆说：“我有两个女儿，大女儿卖伞，小女儿卖布鞋。天晴的时候，大女儿的雨伞卖不出去；下雨天的时候，又没有人去买小女儿的布鞋。她们挣不到钱，可怎么生活呀！一想到这些我就难过。人呀，怎么这么难？”说完，又悲悲怯怯地哭了起来。 a2+b2=c2 A b C B a c a2+b2=c2 B a c C A b 直角三角形 正三角形 前苏联的 社会主义革命 中国的 社会主义革命 “先在城市夺取政权” 理论 “农村包围城市” 理论 真理是有条件的 “造反有理”这个观点是真理还是谬误？ 说明真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误. 真理是具体的 (1)真理都是有条件的（从空间上讲） 任何真理都有自己的适用条件和范围。 (2)真理都是具体的(从时间上讲） 任何真理都是相对于特定的过程来说的， 2.真理是具体的有条件的 (3)真理是具体的有条件的要求：我们要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一: 具体的统一是指主观认识符合当地的实际. 历史的统一是指主观认识符合当时的实际. 犯错误并不可怕，要正确对待错误。 （3）真理与谬误相伴而行 超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误。 2003年2月1日，美国哥伦比亚航天飞机发生空难，机上7人全部丧生。 2007年10月２４日，“嫦娥一号”卫星发射成功。（中国） 认识具有反复性 请问：从古代人只能寄嫦娥奔月而得出月球的假说，到今天对月球的初步认识，追求真理的过程有什么特点？ 1 认识具有反复性 认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化 的 原因 实