2017年湖北省黄冈市实验中学高一语文 老王课件 人教版.pptVIP

◆从画像上看，你觉得这是一 个什么样的人？有何依据？ 温馨提示： 从面貌特征、服饰、表情等方面观察。 从他满脸的皱纹看，他是一个历尽沧桑的老人。 从他破旧的衣着看，他是一个贫穷的老人。 从他的表情看，他是一个善良慈祥的老人。 从弯腰曲背的样子看，他是一个多病的老人。 迅速浏览课文，找出文中哪个词语能够表达作者写此文时对老王的情感。 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 你能用文中的两个关键词语来概括老王的一生吗？ （温馨提示：从生活、为人 两方面考虑） 不幸；善良 老王的不幸表现在哪些方面？老王的善良表现在哪里？请同学们迅速浏览课文，在文中找相关的句子并读出来。 A、靠一辆破旧的三轮车活命。 B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。 C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。 D、眼睛不好，瞎了一只眼。 E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。 生活艰苦 失群落伍、单干户、没亲人、被人瞧不起，没人搭理 ——心境凄苦 老王是个苦人 老王的善良表现在哪里？ A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。 B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。 C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 老王是个善人 文章中最能打动你的是哪个片断？ 请同学们以自己喜欢的方式：默读、小声读、放声读。 （温馨提示：可圈点，可旁批。） 请大家用下列句式分享自己的体会 ： 我认为文中最让我感动的事情（细节、情节等等）是_______，因为_______。 温馨提示：找到这样的句子和词语，并从多个方面（如用语的准确性和生动性，描写方法、修辞手法、写出人物当时的什么状况，表达人物的什么情感等角度）去加以品悟。 文章中最能打动你的是哪个片断？ 请同学们以自己喜欢的方式：默读、小声读、放声读。 （温馨提示：可圈点，可旁批。） 请大家用下列句式分享自己的体会 ： 我认为文中最让我感动的事情（细节、情节等等）是_______，因为_______。 温馨提示：找到这样的句子和词语，并从多个方面（如用语的准确性和生动性，描写方法、修辞手法、写出人物当时的什么状况，表达人物的什么情感等角度）去加以品悟。 1 2 3 4 5 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 “直僵僵”表现老王最后一次登门时的身体虚弱，四肢不能灵活活动的样子。 “镶嵌”突出老王像是门框上嵌入的一个器物一般瘦弱无力，身体僵直的形态，表明他病已经很严重了，完全失去了力量和活气，行动已经不方便了。 他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。 翳(yì)：眼角膜上所生障蔽视线的白斑。形象而贴切地写出老王的眼病已经很严重了，可他还要登门给“我”送物品，令人感动。 （肖像描写） 他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 骷髅，没有皮肉毛发的尸体。老王当时瘦得就像骷髅上绷着一层枯黄的干皮。运用比喻手法形象而贴切地写出了老王因病痛的折磨而变得外表干瘦、恐怖的特点。 （肖像描写） 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”?他只说：“我不吃。”?我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” “强笑”而不是“笑”写出了作者当时复杂的心理，既可怜老王，又感激老王，又不得不打趣，可以调解气氛。 “我不吃”“我不是要钱”是老王发自内心的语言。两句简短的语言描写，以自己仅有的一点东西送给值得信赖的朋友，表现老王对好心人的真情和敬重。说明老王对我这个好人一直是知恩图报。“赶忙止住”是出于老王真心，可以看出老王是一个极为老实、坦诚的人。 （语言描写） 他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。 “攥”字写出老王拿钱时紧张的心情。 “滞笨”描绘出了老王离开时的情形，说明了老王来送鸡蛋时已病入膏肓，行动极不方便，也为第二天老王去世埋下伏笔。 （动作描写）组卷网 温馨提示： 写人时，要从动作、神态、语言等多个方面入手，把最能表现文章中心的事件详写，这样就