《学海导航》2016版高考语文（新课标）总复习课件：第4章 第2节 新闻、报告阅读 .pptVIP

* 考题 1. 【考题精解】本题考查了筛选并整合文中的信息、归纳内容要点，概括中心意思的能力。全文一共五个片段，从第二个片段开始，每一片段都表现了主人翁罗阳的品质性格。具体联系每一片段总结作答即可。 考题 1. 答案：①有强烈的爱国情怀。②有执着的信念。③有强烈的责任感与使命感。④无私奉献(或“爱岗敬业”)，一丝不苟(或“认真负责”)。 考题 2. 【考题精解】本题考查理解文中重要句子的含意的能力。理解句子的含意，一定要联系文本主旨；其次从表达技巧和在文中作用的角度作答。 考题 2. 答案：①罗阳的表现与热烈的庆祝现场构成对比，体现出压力和病痛已使罗阳疲惫至极；②此时罗阳是冷静而客观的，这表现了他强烈的事业责任感。 考题 3. 【考题精解】本题考查分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。本篇文章是一则新闻，但是这则新闻跟其他新闻略有不同，它采用了日记的形式，这样既便于按时间顺序展开叙述，也能表现细节。 考题 3. 答案：①以日记的形式，便于展开顺叙，文章条理淸晰。②突出时间的紧迫性，渲染强调人物工作的紧张和面临的压力之巨大。③回忆这一段时间中人物工作、生活的方方面面，便于更全面地表现罗阳，表达对他的纪念与缅怀。 随着新技术的发展，新闻的传播方式越来越多，速度也越来越快，报刊、广播、电视、网络等对未成年人的影响也日益深入。加强传媒素质教育，提高传媒素养，是回应时代的要求。所谓传媒素养就是指公众面对传媒的各种信息的选择能力、理解能力、质疑能力，还有评估创造和制作能力及思辨性回应能力。新课程改革，将此素养、能力正式纳入到高考考查的范围。而对于我们湖南而言，如果“轮考”轮到了实用类文本，那么新闻是重点考查对象，因为我们的选修教材有《新闻阅读与实践》。 因此，我们在复习备考时，要强化能力培养意识，养成良好的新闻阅读习惯。近年来，对报告的考查虽相对较少，但在平时的复习中也不可忽视。 从高考对新闻、报告的考查趋势来看，选材上既体现时代特色，又注重文本所具有的实用价值；题型相对灵活，既有客观题，又有主观题，形式多样；考查内容涉及对语句的理解、信息筛选、文意把握、分析概括作者的观点态度等能力的考查。 一、新闻类文本阅读方法指南 新闻叙事写人，夹叙夹议，具有记叙文的基本特点，解读时可借鉴记叙文的阅读方法，但它作为独立的文体，又不能照搬全套。因此，解读新闻文本可采用如下的六个步骤： (一)看标题信息，揣摩新闻类型。通过对题意的揣摩，初步辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。 (二)抓记叙要素，了解大致内容。这是由新闻本身的特点决定的，无论哪种类型的新闻，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。 (三)理行文线索，分清段落层次。理行文线索，即领悟文章脉络、顺序，目的是理清行文思路，借此可准确划分全文的段落层次。 (四)辨叙述方式，领会布局特点。消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。而通讯的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法，这要特别注意。 (五)挖中心主旨，理解文本意义。目的是把握文本的主要观点和基本倾向，以便进行社会价值和影响的评价，以便探究文本反映的人生价值和时代精神。 (六)析表现手法，以供鉴赏探究。从写作特点方面分析新闻的基本要求，目的是分析文本的文体基本特征和主要表现手法，鉴赏评价文本的某种特色，并就某些特色作深度的思考和判断。一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。考试时一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的表现手法来分析。 二、访谈类文本阅读方法指南 阅读访谈类文章的关键是把握访谈的话题，理清访谈的线索，归纳访谈的内容，分析访谈的技巧，评价访谈的效果，探究访谈的价值。 阅读技巧主要有以下几点： (一)把握访谈的进程和各部分的内容 一篇完整的访谈纪实，一般会有多个问题，但采访者往往会紧紧围绕其中一个，从不同的角度和层面来提问。因此，要透过采访者的提问迅速把握访谈的话题，以及提问涉及的不同侧面。 *