《黄山记》讲稿.pptVIP

学习目标： 学会观察自然，欣赏自然，培养亲近自然、热爱自然的诗意情怀，提高感受和欣赏自然美的能力； 掌握多种描写技巧，学习用游记体裁把自己的所见所闻所感表达出来（重点）。 东岳泰山，位于山东西岳华山，位于陕西南岳衡山，位于湖南北岳恒山，位于山西中岳嵩山，位于河南 学名商寿，浙江吴兴人，当代作家。 代表作有《哥德巴赫猜想》《地质之光》获全国优秀报告文学奖。他的作品被誉为“别具特色的科学诗篇”。 本文是作者游览黄山后，挥笔写下的篇章。 生字词： 煞费心机：费尽心思。 shà很，极。 皖南：安徽南部。wǎn中国安徽省的别称。 鸿蒙：méng 指宇宙形成之前的混沌状态。 琢凿：záo 挖掘、开通道路。 龙蟠坡：pán 龙盘虎踞 峰趾:zhǐ 几堕崖者：jī duò 鲫鱼背：jì 削壁千仞:xuē rèn。形容陡峭险峻的山崖。 石梁狭仄:zè 狭窄。 化险为夷：yí 化险阻为平易。亦指转危为安。 氤氲：yīn yūn烟气、烟云弥漫的样子；气或光混合动荡的样子。 叱咤：chì zhà怒斥，呼喝。 甫定：fǔ 刚刚，才。 绯红：fēi hóng,深红色。 2、默读，感知课文内容。 1、请概括课文每一个部分所讲的内容， 并给它们加上一个小标题。 第一部分:写崇高卓越的大自然创造安排 了黄山胜境。 第二部分:记作者一行攀登天都峰的经过。 第三部分:写黄山之巅见到的云海、松树、日出、摄身光等奇观。 天都峰 ：千里江山，俱收 眼底；黄山奇景，尽踏足下。 卓绝云际 排云亭前，好比一座繁忙的海港，码头上装卸着一包包柔软的货物。 黄山的形成是否真的如课文中所说的那样，是大自然有意安排的杰作呢？为什么作者要这样写呢？ 不是。这样的写法是用了拟人的修辞手法。作者说大自然是“崇高，卓越而美的”这里的“崇高”“卓越”一般是对人而言的。作者把大自然人格化了，说它“创造”“安排”了黄山胜景。 这样安排比自己介绍要好。首先，由自己介绍显得一般化，把大自然作主人公来写就显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感。其次，这样写更能突出黄山确是人间之仙境，是大自然“煞费心机”安排的。再次，便于以居高临下的气势、简练的笔触，把黄山的绝境都写到了。 1、文章写“我们”登山经过时，为什么处处都写到了古人？这样写对下文的抒情议论有什么作用？ 文章处处都将今天的登山道路与古人登山途径，今人“直上，直上，直上”和古代旅行家“心甚欲往”“客怨”“仆泣”的心情、遭遇作对比，强调今天的登山道路已“化险为夷”，为下文的抒情议论张本。 2、“我们这江山……多数人”这句话有何作用？ 点明了主题。赞美祖国河山，赞美当今时代，赞美了人的力量。因为“只有这时代才开成了山，筑成了道”。今天，人们已将从“人间”进入“胜境”的通道打开，幸福已属于多数人。 3、这一部分与第一部分有什么关系？ 既承接第一部分，从正面描写，突出黄山的“险”，同时，和极少人登上峰顶形成对比，突出了当今时代的伟大。 4、这一部分的记叙具有哪些特点？你获得了哪些写作启示？ 使用了对比手法； 详略处理得当:?如“过了立马亭，龙蟠坡，到半山寺，便见天都峰挺立在前”“古人不可能去的，以为最险的地方，鲫鱼背、阎王坡、小心壁等等”“看啊，天都峰、莲花峰、玉屏峰、莲蕊峰、光明顶、狮子林，这许多许多佳处，都在公园中”详写登天都峰，其余略写，重点突出。 记叙与议论相结合：记叙为议论作依据，议论点明主题。 1、文中提到“一位药农”“几个年轻的科学工作者”有何意图？ 文中对“一位药农”、气象站里的“几个年轻的科学工作者”以及第三部分中的黄山石工的记叙描写，看似闲笔，而有如写意画中的点晴之笔——他们是黄山的真正主人，他们的身上，体现了人类攀登探索黄山，征服改造大自然的历史进程。 2、这一部分和前面几个部分有何内在联系？ 小结：文章巧妙地借赞叹大自然的造化神工起笔，暗写黄山“险”、“奇”二特色，总领全文；二部分，承“险”字展开，第三部分，缘“奇”着墨；最后，以“这是何等的公园!?这是何等的人间!?”两句感叹作结，照应篇首大自然“封了山”，隔绝了人间与胜境，暗含“换了人间”之意，激情奔放，响震不绝，深化了文章的主题。 3、概括本文的主题。 文章叙写了黄山雄放瑰奇的景