2018届高考语文大一轮复习 第1部分 现代文阅读 专题5 文学类文本阅读-散文阅读 第2节 考点1 分析结构思路，概括内容要点.docVIP

第二节　考点分解　思维建模洞悉高频考点快速强技提能考点1　分析结构思路概括内容要点题型1__分析结构思路 高考对文章的结构和思路的考查大多与文章角度1：分析行文思路 明常识行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络。思路有不同层面对全篇而言有总体思路对具体段落或层次而言就是局部思路。具体可以分解成下列几个方面：1.段内的结构层次；2.全文的结构层次；3.文章材料的组织方式；4.材料与材料之间或段落与段落之间的关系；5.文章主旨形成的过程。定考向题干示例 审读判别(2016·北京卷)作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要说明。(1)题干中有“过程”“变化”“思路”“构思”等字样(2)题干中有“说明”“分析”“梳理”等字样(2015·湖南卷)综观全文从情节的发展分析“我”的心理变化。(2012·重庆卷)文章主要写了画家老刘的“太阳梦”请就此梳理作者的写作思路。(2012·全国卷)这篇文章是怎样构思的？请简要分析。其他常见设问方式： (1)作者描写×××的景色却从另一面写起这样安排材料好不好？请简析。 (2)本文主要写了几幅画面？这些画面是如何组织到一起的？ (3)文章的情感线索是怎样的？请分条列 (4)作者围绕×××写了哪些事？熟技巧行文思路分析“5字诀”明——明确题材把握全貌通过阅读明确散文题材是写人叙事、写景状物还是阐发哲理概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题圈——圈点勾画抓关键语在通读时要善于捕捉文本中体现时间、空间、人物、事件、感情的句子以及开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等。抓——抓住线索理清思路思路是作者思维的轨迹如能找出贯串全文的线索就能很快理清文章的思路。散文的线索类型主要有：具体事物线、人物线、中心事件线、思想感情变化线、时间推移或空间变化线、作者的所见所闻线等。合——合并段落概括要点要针对文章组——运用模式组织答案常用答题模式：首先写了……其次写了……最后写了……。 (2016·北京卷)阅读下面的作品完成后面的问题。白鹿原上奏响一支老腔我第一次看老腔演出是前两三年的事。朋友跟我说老太斩劲了！”我也是这种感受也拍着手只是没喊出来。他们遵照事先的演出安排唱气韵弥漫……直到后来小说《白鹿原》改编成话剧导演林兆华在其中加入了老腔的演唱让我有了一种释然的感觉。从此老腔借助话剧《白鹿原》登上了北京人民艺术剧院的舞台。后来还想再听老腔却难得如愿。不过两年之后我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾。那天无论白毛老汉还是其他演员都是尽兴尽情完全投入地演唱把老腔的独特魅力发挥到最好的程度台下观众一阵强过一阵的掌声当属一种心灵的应和。纯正的关中东府地方的发乡党拉开更大的距离便哗然的非常举动他由台角的主持人位置快步走到台前从正在吼唱的演员手中夺下长条板凳又从他高举着的右手中夺取木砖自己在长条板凳上猛砸起来接着扬起木砖高声吼唱。观众席顿时沸腾起来。这位声名显赫的濮存昕已经和老腔融和了我顿然意识到(取材于陈忠实的同名散文)作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要说明。(4分)【尝试解答】　________________________________________________【解题思维】第一步明：把握题干要求明确筛选范围是“全文”。第二步圈：在文中逐段找寻关键词句。如“我在关中地区生活了几十年却第三步抓、合：根据段落内容梳理作者对老腔的认识过程。认识过程是：从没有听过老腔——认为老腔影响小——认为老腔演出者不过是民间演出班社——去听老腔——产生神秘感——第一次听老腔深深地被震撼——为自己的小说《白鹿原》中没有加入描写老腔的画面而遗憾——最后在中山音乐堂再次领略了老腔的震撼力被老腔征服。第组：整合归纳分条作答。【答案】　要点一：开始不知道不了解后产生神秘感。要点二：第一次看过老腔表演之后感到震撼。要点三：再看老腔表演时怀疑其中是否掺杂了乡情带来的偏爱。要点四：最后认识到自己被老腔征服完全是因为老腔自身强大的艺术魅力。(每点1分共4分)角度2：分析句段作用 明常识句段的作用是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落结构上有特殊作用的句子或段落表达上富有特色的句子或段落。句段作用是文章考查的重点和热点。定考向 题干示例 审读判别(2016·天津卷)作者回忆童年迷路的经历在文中有什么作用？(1)题干中有“作用”“用意”“好处”等字样(2)题干中有“简析”“为什么”“有何”等字样(2016·浙江卷)母亲和行人的对话在文中出现了三次这样安排有何用意？(2015·山东卷)简析第②段在文中的作用。(2015·湖北卷)文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段有何作用？请简要分析。其他常见设问方式：