四川省同步精品课堂高中语文 专题10 游褒禅山记课件（提升版）新人教版必修2.pptVIP

第三单元 文言文阅读 第十课 游褒禅山记 ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ * 【导学目标】 1．分析文章各部分之间的关系，评价作者的观点。 要学会哟 探究一下 概括文章的内容。 你知道吗？ 这是一道概括文章内容的题目，注意各段所写的内容，然后分析他们之间的联系，注意写景和议论之间的关系。 做得怎样？ 全文五段，前两段是记游，记叙褒禅山的来历和登山游赏的过程。中间两段是借游赏经历抒发一番有关治学的议论。最后一段，补叙同游者的情况。 第1段紧扣题目，说明褒禅山命名的由来，以及辨释“花山”之“花”乃“华实”之“华”的误读。 第2段则全是记游。先略述了华山前洞与后洞的概况，突出它们迥然不同的环境特征。 第3段集中抒发了自己未能深入后洞的感想和体会。 第4段，与第1段仆碑文字和读音问题相照应，由山名读音的以讹传讹，联想到古籍的以讹传讹，触目伤怀，产生无限感慨，“何可胜道也哉！”作者从个别问题提升到对普遍现象的认识，因而提出“此所以学者不可以不深思而慎取之也”，概括出研究事物必须去伪存真的道理。 第5段，是古代游记的惯用格式，即交代同游者的籍贯、姓名和作记时间，从而收束全文。 1．本文是怎样把治学的道理寓于记游的过程中的？ 灵活运