安徽省合肥中学高中语文 专题13《阿房宫赋》课件（提升版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pptVIP

第二单元 散文之部 第十三课 阿房宫赋 ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ * 【学习要点】 1．探究文章的内容和艺术手法。 2．探究赋的特征。 要学会哟 探究一下 仔细阅读课文，回答下列问题。 （1）第一段是怎样以既简练又夸张的笔法，对阿房宫进行总括性描写的? （2）第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的? （3）第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的?表明两者之间是什么关系? （4）最后一段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。这一段的哪些话是作者在向当朝统治者敲警钟？ 你知道吗？ 本题让学生掌握作者是如何运用铺叙手法证明论点的，体会形象描写对说理的重要性。注意概括文章的内容，探究各部分之间的关系，叙述和论证之间的关系。 做的怎样？ （1）“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，只用十二个字就勾勒出秦灭六国和阿房宫的建成，笔法简练，突兀有力。“覆压三百余里，隔离天日”写出了阿房宫占地之广、建筑之高，是一种夸张的写法。“骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙”写阿房宫的依山傍水的走势，非常