护理发展史试卷.pptVIP

解释：护理学。 2.护理学的发展史经过了那几个阶段？ 3.南丁格尔有哪些贡献？ 第一章 绪论 第一节 护理学的发展史 三、现代护理学的发展 四、我国护理学的发展概况 五、中国护理未来发展趋势 教学目标 了解我国护理学的发展概况、中国护理 未来发展趋势。 2．掌握现代护理学的发展。 讲 授 新 课 三、现代护理学的发展 XIANDAI HULIXUE DE FAZHAN （一）以疾病为中心的护理阶段 1860--20世纪40年代 1. 旧 医 学 模 式 （1）致病因素：生物因素：细菌及外伤。 （2）健康概念：有病就是不健康，健康就 是没有疾病。 （3）旧医学模式：生物医学模式诞生。 （4）一切医疗活动：围绕着“病灶”。 （5）医学指导思想：以疾病为中心。 （一）以疾病为中心的护理阶段 1.护理是一门专门的职业，护士从业前需经过专 门的培训。 2.护理从属于医疗，护士被看作是医生的助手，护理工作的主要内容是执行医嘱和各项护理技术操作，实践中形成一套较规范的疾病护理常规及护理技术常规。 3.护理工作：只注重局部治疗，忽视或不重视整体。 4.护士的主要工作场所是医院，治疗、护理住院病人。 5.还没有形成专门的护理理论及科学体系。 护理教育类同医学教育课程，涵盖较少护理内容。 2.特点 1860--20世纪40年代 （二）以病人为中心的护理阶段 20世纪40---70年代 1. 新 医 学 模 式 （1）致病因素：生物、心理、社会。 （2）健康新概念：WHO1948年：健康是一 个整体的概念，包括身体、心理和社 会等各个方面。 （3）护理程序：1955年：美.霍尔提出。 （4）注重人是个整体：20世纪50年代。 （5）医学指导思想：新的医学模式： 1977年：美.恩格尔（Engel GL）“生 物、心理、社会”。 （二）以病人为中心的护理阶段 （1）强调护理是一个专业，逐步形成了护理学的 知识体系以作为专业的理论基础。 （2）护士与医生的关系为合作伙伴关系，不是单 纯被动，护理工作的内容是用科学的护理工 作方法—护理程序，对病人实施整体护理。 （3）护理工作：把人看成有生理和心理需要的整 体。仍以住院病人为服务对象。 （4）护理工作场所：仍在医院。 （5）护理教育：建立了以病人为中心的教育模 式，课程设置形成了自身的理论知识体系。 2. 特点 20世纪40---70年代 （三）以人的健康为中心的护理阶段 20世纪70年代至今 1. 新 健 康 观 （1）致病因素：生物、心理、社会+人的 行为和生活方式---威胁人类健康。 （2）新健康观：由寻求健康服务---主动 寻求健康行为。 （3）健康战略目标：1977年WHO：2000年 人人享有卫生保健。 （4）护理工作：以人的健康为中心。 （三）以人的健康为中心的护理阶段 （1）护理学已经发展成为一门独立的应用学科。 （2）护士角色：不仅是医生的合作伙伴，还扮演了 护理计划者、管理者、咨询者、病人的代言人等 多元化角色。 （3）护理的服务对象：为所有年龄段的健康人及病人。 （4）护理的工作场所：从医院扩展到了家庭、社区及 各种机构，并以护理理论指导护理实践。 2. 特点 20世纪70年代至今 三个发展阶段 ★ 三、现代护理学的发展(1860-1970) 名称 项目 以疾病为中心（1860-20世纪40年代） 以病人为中心（20世纪40-70年代） 以人的健康为中心（20世纪70年代至今） 护理 职业 专业 独立学科 医护关系 助手 合作伙伴 合作、角色多元 中心 疾病 病人 健康 对象场所 住院病人 医院 住院病人 医院 全人类 家庭、社区、医院 护理教育 内容少 以病人为中心教育模式 四、我国护理学发展概况 古代护理 近代护理 现代护理 远古时代 春秋战国 秦、汉、 三国、唐 宋、元 明、清 1835~1900 1900~1949 护理管理体制逐步规范 护理教育体制日臻完善 护理实践内容不断扩展 护理研究水平不断提高 国内外学术交流日益增多  四、我国护理学的发展 （一）祖国医学与护理： 特点：医、护、药不分。 强调：“三分治七养”。 1.远古时代：孕育朴素的护理思想 砭石、砭针、针灸、热效应。 2.春秋战国：扁鹊 切脉、望色、听声、写形，言病之存在 了解 这一时期最著名的代表人物 医德思想是： 1、随俗而变。 2