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《基础护理学》 护理学院 基础护理教研室 ——课程说课 说课内容： 学情分析 1 课程定位 1.1对象、性质、作用 1.2 定位依据 各级、各类医疗机构护士 岗位 1 课程定位 1.2 定位依据 1 课程定位 人民卫生出版社对2011——2014年试题数量及比例分析表 目录 2011 2012 2013 2014 合计 比例 第一章 基础护理学 44 50 48 57 199 18.4 第二章 循环系统 30 24 37 24 115 10.6 第三章 消化系统 37 31 27 31 126 11.6 第四章 呼吸系统 19 25 19 17 80 7.4 第十三章 肿瘤病人 15 14 15 21 65 6.1 第十六章 神经系统 12 17 10 10 49 4.5 第七章 妊娠分勉 10 12 13 13 48 4.4 第十七章 生命发展 12 12 9 15 48 4.4 第十一章 损伤中毒 10 9 15 11 45 4.2 第九章 泌尿生殖 13 9 11 10 43 4 课程目标 素质目标 能力目标 知识目标 1、课程定位 1.3 教学目标 2 学情分析 学生优点：课堂气氛活跃，动手能力较强。 学生不足：学习自主性欠缺 高职护理及助产专业学生 学生已学习生理、病理、解剖等专业基础学科，能够更好地理解本门学科的专业知识。 3 教材与教学内容 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.5 3.6 人民卫生出版社出版 供高职高专护理专业 周春美主编 基础护理学 第3版 张美琴主编护理综合实训 教材特点： 3 教材与教学内容 3.1 教材选取 本科同专业教材 平行专业教材 校内自编教材 融入资质考试考纲 3 教材与教学内容 3.2 参考书及教辅资料 注意事项、适应症、禁忌症 概念、原则、目的 护理技能操作、流程、标准 基本理论 教学内容 基本知识 基本技术 3 教材与教学内容 3.3 教学内容 理 论 实 训 内 容 课时 内 容 课时 第一章 医院和医院环境 4 四大铺床法 10 第二章 入院和出院护理 4 搬运法 2 第三章 舒适与安全 4 卧位安置、保护具使用 2 第四章 医院感染的预防和控制 4 无菌技术、隔离技术 8 第五章 清洁护理 6 口腔护理、床上擦浴 4 第六章 休息与活动 4 文件处理+体温单的绘制 2 第七章 生命体征观察与护理 6 生命体征的测量 4 第八章 饮食护理 4 鼻饲法 4 合计 36 36 3 教材与教学内容 3.4 教学任务 第二学期开设教学内容和课时 理 论 实 训 内容 课时 内容 课时 第九章 排泄护理 4 导尿术、灌肠 6 第十章 药物疗法与过敏实验 8 抽吸药液、四大注射法、皮试液的配制 12 第十一章 静脉输液和输血 6 输液、留置针、输液泵 8 第十二章 冷热疗法 4 冰袋、热湿敷法 2 第十三章 标本采集 4 标本采集 2 第十四章 病区观察和抢救技术 4 吸氧、吸痰 2 第十五章 临终病人的护理 4 尸体护理 2 第十六章 护理文书的书写 2 护理文书的书写 2 合计 36 36 第三学期开设教学内容和课时 3 教材与教学内容 3.4 教学任务 3 教材与教学内容 3.5 教学模块 ▼重点 ▼难点 基础护理操作流程及注意事项 基础护理学中的概念 知识系统化、理论联系实际，教学方法多元化， 增强学生的动手能力。 3 教材与教学内容 3.6 教学重、难点 4 教学设计 教学方法 学法指导 4.5 教学程序 1 4 教学设计 4.1 设计理念 确定任务和 职业能力 “需用为准、够用为 度、实用为先”的原则 选取理论和实 训内容 结合护士资格 考试大纲 护理职业岗位 4 教学设计 4.2 教学程序 探索多元化的教学方法 演示法 讲授法 情景模拟法 教、学、做一体化 4 教学设计 4.3 教学方法 讲授法、演示法 教、学、做一体化 情景模拟 教师在关键处点拨 归纳、整理、提炼 尝试指导 渗透指导 归纳指导 见缝插针 随时渗透 4 教学设计 4.4 学法指导 4.5考核方法 4 教学设计 5 特色与创新 1 4 - 教学做一体化 - 发展学生助理队伍 - 以赛促学 2 3 - 多站式考核 教师示教 学生观看 学生练习 教师指导 教师总结 站点式考核 教、辅、督 学、做、练 教、学、做 一体化 5 特色与创新 5.1 教学做一体化 改革 改革 改革 5 特色与创新 5.1 教学做一体化 学生练习 学生自己准备用物 教师教、学生学 模拟医院三级管理制度，护士轮班 负责实验室安全、卫生监督维护 负责第二天授课教师物资准备及发放 实验室物资的整理、盘点、模