职业生涯规划第1单元综述.ppt

大学生职业生涯规划 张慧荣 2014年3月 国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知（国办发【2007】26号）首次提出“将就业指导课程纳入教学计划的要求” 教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知（教高厅【2007】7号）明确“从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划”。 背景 国内在职业生涯教育领域出现了两个较大的流派,其一是以心理学背景的主的学院派，特别重视国外职业生涯的系统理论教学，侧重于从心理学角度讲授职业生涯规划课程，强调自我认知，职业探索，人职匹配。注重个人人格心理完善和长远的生涯发展，主要开设的是职业生涯发展课程。其二是以有企业人力资源管理经验背景的实务派，侧重于从人力资源管理角度开设职业生涯规划讲座，强调求职技巧，以帮助学生找到工作为目标，主要开设的是就业指导课程。 职业生涯的主要目的是帮助大学生树立职业生涯规划的意识和最终实现就业的目标。 第一单元 职业生涯规划概述 第二单元 职业生涯规划的自我探索 第三单元 职业探索 第四单元 职业生涯目标的确立与评估 第五单元 职业生涯决策 课程大纲： 第一单元 职业生涯规划概述 第一节 职业与职业生涯规划 一、职业生涯内涵 二、职业生涯规划的内涵 三、职业生涯规划的意义 四、职业生涯规划的基本准则 一、职业生涯内涵 生涯（career）意指两轮马车，引申为道路，也就是人生的发展道路。生涯发展大师舒伯(Super，1976)认为：所谓生涯是指一个人在一生中所扮演的角色的综合及结果，这些角色包括：儿女、学生、休闲者、公民、工作者、配偶、父母及退休者等. 这些角色主要在四个主要场所：家庭、社区、学校及工作场所中完成。 如何理解这一概念？ 1、职业生涯是将个人的职业生活看作是一个动态的过程； 2、职业生涯是一个人的终生职业经历； 3、职业生涯是一个漫长的过程。 就是生命周期,一个人从生到死这样一个生命过程 二、职业生涯规划（Career planning）的内涵 是指个人与社会职业需求相结合，通过对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。 指个人结合自身情况、眼前机遇和制约因素，为自己确立职业目标，选择职业发展路径，确定学习计划，为实现职业生涯目标而预先设计的系统安排。 自我评估 外部环境分析 策略实施 目标确定 反馈修正 职业生涯≠工作 职业生涯规划≠找工作 职业（生涯）规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。 概念澄清 三、职业生涯规划的意义 “人生没有设计，你离挨饿只有三天。” ——新东方的徐小平 著名留学、签证、职业规划和人生发展咨询专家，现创“真格”天使投资基金。曾任新东方教育科技集团董事、新东方文化发展研究院院长。是新东方留学、签证、出国咨询事业的创始人和过来人独立董事. ?? 徐小平和俞敏洪、王强一起被誉为新东方的“三驾马车”。 （一）有利于促成自我价值的实现 人生较高级的需求是无限的，必须通过满足社会公众和他人的需求才能实现。而所有这些需求实际上都要通过职业生涯活动来丰富。 （二）有利于确定职业发展目标 职业生涯规划是大学生为自己的成才和发展订立的心理契约，是自己对未来美好的承诺。 （三）有利于引导个人潜能的发挥 没有职业生涯规划的人，即使具有巨大潜能，也很容易把精力放在小事情上，而小事情使他们容易忘记自己本应做什么。 （四）可以提升应对竞争的能力 “未雨绸缪”、“磨刀不误砍柴工”，先做好职业生涯规划，有了清晰明确的目标后再把求职活动付诸实践，这样做的更经济、更科学、效果更好， 。 （五）为未来的职业成功打好基础 想拥有成功的职业生涯，实现自己的人生价值，就应按职业生涯规划有步骤、有计划地去实施，为自己的人生发展储备能量，创造机会。 明确人生未来的奋斗目标； 促进个性发展和综合素质提升； 认清形势，准确定位，合理安排大学的学习生活； 提升职业品质，认清就业形势，转变就业观念； 实现“人职匹配”，提高就业满意度。 对大学生而言 四、职业生涯规划的基本准则 （一）职业生涯规划的黄金准则之一—择己所爱 兴趣是最好的老师，是成功之母。兴趣与成功几乎有着明显的正相关性。 （二）职业生涯规划的黄金准则之二—择己所长 在进行职业生涯规划时必须择己所长，发挥自己的优势。 （三）职业生涯规划的黄金准则之三—择己所利 职业是个人谋生的手段，其目的在于追求个人幸福。在择业时，首先考虑的是个人幸福最大化。 衡量个人预期收益的满足程度的指标表现在收入、社会地位、职业生涯稳定感与挑战性等。