2014届高考化学一轮复习第1单元常用化学计量新人教版讲稿.ppt

第1讲　物质的量　气体摩尔体积 　 第2讲 物质的量在化学实验中的应用 第一单元 常用化学计量 返回目录 高考纵览 2010年 2011年 2012年 阿伏加德罗常数(NA)的判断 山东9(选择)；福建7(选择)；四川7(选择) ；江苏5(选择) 课标全国7(选择)；全国12(选择)；安徽7(选择)；海南10(选择)；江苏8(选择) 课标全国9(选择)；广东11(选择)；四川7(选择)；海南7(选择)；江苏8(选择) 物质的量浓度 全国Ⅰ12(选择)；上海31(解答)；上海22(选择)；四川12(选择)；上海30(解答) 福建23(解答)；江苏18(解答) 天津4(选择)；海南(选择)6；江苏18(解答) 返回目录 高考纵览 2010年 2011年 2012年 一定物质的量浓度溶液的配制及误差分析 山东14(选择)；安徽8(选择)；天津9(解答)；上海26(解答) 广东33(解答)；四川27(解答) 福建6(选择)；安徽10(选择) 返回目录 【教学建议】 本单元的内容比较抽象，概念性和综合性强，易混淆知识点较多，物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等是高考常考的知识点，通常以选择题、填空题或计算的形式出现，是历年高考命题的重点和热点。 1．阿伏加德罗常数正误判断是物质的量的一个难点。这类题目是高考的热点，涉及氧化还原反应中的电子转移知识、电化学知识等。知识的综合性强，思考容量大。教学时要注意以物质的量为核心，一切知识都是从物质的量入手的。在教学过程中要善于运用归纳、小结的方法，引导学生从物质的量入手，明确阿伏加德罗常数的误区。阿伏加德罗常数渗透到整个高中化学知识中， 使用建议 返回目录 综合性强，对思维的严密性和准确性要求比较高，是历年高考的必考内容之一。 2．阿伏加德罗定律及其应用。命题的热点是已知同温同压(或同温同容)下不同气体的某些条件，推断或比较某些物理量(如体积、质量或密度)的大小；或者根据反应原理，结合质量守恒定律、阿伏加德罗定律推断气体产物的化学式。由于推导出的结论和公式比较多，学生容易弄混，学习时感到困难。对于阿伏加德罗定律及其推论，引导学生自己推导，解题时注意所给条件，仔细审题。把握相关知识点的命题规律及主要题型的解题思路。通过课时作业加以强化巩固，紧扣相关理论的本质，提高学生认识、分析、解决化学问题的能力。 使用建议 返回目录 3．物质的量浓度的计算因涉及电解质的电离、溶液中溶质的质量分数、溶解度、气体摩尔体积等知识，又是教学中的一个重点和难点。教学时应准确把握概念、公式，在应用时还要注意溶质的质量守恒、物质的量守恒以及溶液的电荷守恒、质量守恒等。 【课时安排】 本单元建议用6课时完成，其中2课时用于在课堂上互动式完成第1～2讲，2课时用于处理各讲的习题讲评，2课时用于测试和讲评。 使用建议 第1讲　物质的量　 气体摩尔体积 返回目录 返回目录 1.了解定量研究的方法是化学发展为一门学科的重要标志。理解摩尔(mol)是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。 2.了解物质的量的单位——摩尔(mol)、摩尔质量、气体摩尔体积和阿伏加德罗常数的含义。 3.根据物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的关系进行有关计算。 考纲要求 返回目录 网络导图 ?　探究考向一　物质的量、摩尔质量 —— 知 识 梳 理 —— 　　一、物质的量 1．物质的量 (1)物质的量是国际单位制中7个基本物理量之一，是用来衡量物质含有粒子数目多少的物理量。 (2)符号：__________。 (3)单位：__________，符号为__________。 2．阿伏加德罗常数 (1)定义：把__________________________叫做阿伏加德罗常数，通常用______________________表示。 (2)符号：____________。 返回目录 第1讲　物质的量　气体摩尔体积 n 摩尔 mol (3)单位：____________。 (4)物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数之间的关系 为________________。 例：2 mol CO(NH2)2含有原子总数为________，含有________mol N，________mol H。 返回目录 第1讲　物质的量　气体摩尔体积 4 8 返回目录 第1讲　物质的量　气体摩尔体积 　　二、摩尔质量 1．概念：____________________________的质量。 2．符号：______，单位为________ ____。