高考政治名校模拟试卷哲学主观题选粹(1).docVIP

高考政治名校模拟试卷哲学主观题选粹（1） 1．从古到今的哲学家们都承认人们所感知的世界存在着千姿百态、复杂多样的事物和现象，并力求探索世界万物共同的本质、本原，作出了不同的回答。现将有关材料摘录如下： 材料l 古希腊哲学家泰勒斯认为，水是万物的本原。这是因为万物都是以湿的东西为养料，热本身就是从湿里产生、靠湿气维持，物的种子都有潮湿的本性，而水则是潮湿本性的来源。 材料2 古希腊哲学家毕达哥拉斯认为，数是万物的本原，万物的本原是一。“从数目产生出点；从点产生出线；从线产生出平面；从平面产生出立体；从立体产生出感觉所及的一切物体，产生出四种元素：水、火、土、空气。这四种元素以各种不同的方式互相转化，于是创造出有生命的、精神的、球形的世界。” 材料3 近代英国哲学家霍布斯认为，物质世界是一个大机器，是各种机械的集合，一个活生生的人也不过是一架完全按力学规律运动的机器而已，心脏不过是发条，神经不过是游丝，关节不过是些齿轮，甚至连欲望、愤怒、爱情、恐惧等情感活动，也是纯粹机械原因引起的。 材料4 19世纪德国人杜林认为，“包罗万象的存在是唯一的”，即世界的统一性在于它的存在。 材料5 恩格斯指出：世界的真正统一性是在于它的物质性。 请回答： （1）材料l、材料2的不同哲学倾向和共同特点； （2）材料3、材料5的共同哲学倾向和不同点； （3）材料4、材料5的不同哲学倾向； （4）材料5同材料1、材料3的共同点与不同点。 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 1．答案要点： （1）材料l的观点是唯物主义观点，材料2的观点是唯心主义观点。它们的共同特点是具有直观性、猜测性，都是没有科学依据的。 （2）材料3、材料5的共同哲学倾向是唯物主义；不同点是：前者是形而上学的，后者是辩证法的。 （3）材料4的观点是模棱两可的，掩盖唯物意义和唯心主义在这一问题上的对立，材料5是辩证唯物主义的观点。 （4）材料l、3、5都是唯物主义观点，反映了唯物主义发展的三种历史形态：朴素唯物主义、形而上学唯物主义、辩证唯物主义。 2．中国古代思想家对“天”作出了各自的解释。现将有关材料摘录如下： 材料l 孔子的学生子夏说：“死生有命，富贵在天”。 《孟子》一书载：“万章日：尧以天下与舜，有诸？孟子日：否。天子不能以天下与人。然而舜有天下也，敦与之？日天与之。” 材料2 老子说：“有物混成，先天地生。…吾不知其名，字之日道。……故道大，天大，地大，人大。域（意宇）中有四大。……人法地，地法天，天法道，道法自然。” 材料3 荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。”“天下为人之恶寒也，辍冬；地不为人之恶辽远也，辍广。” 请回答： （1）材料l、2、3各自所说之天各指什么？ （2）材料l、2的共同哲学倾向和不同点是什么？ （3）材料3的哲学观点及其对我国现代化建设的意义是什么？ w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 2．答案要点： （1）材料l的天是一切的最高主宰、某种神秘力量；材料2的天不是一切的最高主宰，而是比地大、同地一样的物质的天，材料3的天是自然界。 （2）材料l、2的共同哲学倾向是客观唯心主义，不同点是对本原的解释不同，材料l是天，材料2是道。 （3）材料3的观点是朴素唯物主义观点，认为自然界的运动是有规律的，自然规律是不以人的意志为转移的，人顺应规律则吉，违背规律则凶。 这一观点对我国现代化建设的启示是：在社会主义现代化建设中，坚持以经济建设为中心，推动国民经济又好又快发展，必须正确处理人与自然的关系，按照客观规律改造自然、利用自然，建设生态文明，形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。 3．邓小平在《解放思想，实事求是，团结一致向前看》讲话中指出：“为国家创造财富多，个人的收入就应该多一些，集体福利就应该是好一些。不讲多劳多得，不重视物质利益，对少数先进分子可以，对广大群众不行，一段时间可以，长期不行。革命精神是非常宝贵的，没有革命精神就没有革命行动。但是，革命是在物质利益的基础上产生的，如果只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心论。” 摘自《邓小平文选》第二卷第146页 上述论述在哲学上所体现的原理以及启示。 3．答案要点： （1）邓小平同志的这段话体现了理论和实践、物质与精神的辩证关系原理。 （2）理论和实践的辩证关系是理论在实践中产生、检验、丰富、发展又反作用于实践、指导实践、服务于实践。革命理