黑龙江省哈尔滨市第六中学2010届高三第二次模拟考试语文解析.docVIP

高三语文二模试题答案 高.考.资/源/网 D解析：原文是“已经引起了地球环境一些不容乐观的变化”，不是“将会”；因“生态问题已经成为全球可持续发展的主要障碍”，不是“可能成为”。 B解析：A项“某些事物都难免被打上‘物化’的烙印”的说法不对，原文应是“任何事物”；C项说法是不符合原文表述的。“空心人”“单面人”和“非道德的人”应是个体人“对学习认识的片面、扭曲、停滞与不足所造成的”；D项的表述错误，原文表述的是“生存不是一个简单的描述性概念”。 D解析：“生成着的存在”是指人的存在不是现成的而是生成的。D项的解说将其弄反了。 A解析：诲，劝谏的话。 C解析：①是皇帝对姚崇主张灭蝗持怀疑态度；③是姚崇主动承担灭蝗后果的责任；④是灭蝗的方法，不是理由。其他项都是灭蝗的理由。 B解析：恰恰相反，唐玄宗的这一举动正是由于对宰相姚崇的无比信任，意思是任用郎官的事你宰相做主就可以了，不必同我商量，自己就可以决定。 （1）如今坐视蝗虫吃食青苗，能忍心不救，因此而遭遇荒年，还叫什么刺史？（采分点：忍，无年，其谓何，1点1分，句意1分。） （2）恰逢卢怀慎去世，姚崇因患病致书请假，凡有重大政事，皇帝必定命令源乾曜前往向他咨询。（采分点：会，病，移告，就，焉，1点1分，句意1分。） 参考译文：高.考.资/源/网 姚崇曾在皇帝面前排定要进用的郎官，皇帝左右观看，不理会他的话。姚崇害怕，再三陈述，皇帝始终不回答，姚崇急忙退出。内侍高力士说：“陛下新近即位，应当与大臣裁定行或不行。如今姚崇多次进言，陛下不予回答，就不是一个能虚心接受进谏的君主了。”皇帝说：“我将政事交给姚崇，大事我应当参与决断，至于任用郎官，姚崇难道不能自己做主而再来烦劳我吗？”姚崇听说后才放心。从此进用贤能斥退不才，天下得到治理。 开元四年，山东发生大蝗灾，民众祭拜，眼看着蝗虫吃青苗而不敢捕杀。姚崇上奏：“《诗》说：‘抓住那些害虫，投入烈火当中。’汉光武下诏说：‘努力理顺时政，督察劝勉农桑，驱除那些蝗虫，以及所有的害虫。’这是减除蝗害的道理。而且蝗虫怕人，容易驱赶，另外田地都有主人，使他们救护自己的土地，他们一定不辞辛劳。请求夜间燃火，在火旁挖坑，边烧边埋，蝗虫便可以除尽了。自古有讨除蝗虫不能成功的，只是人不服从命令罢了。”于是派出御史任捕蝗使，分道消灭蝗虫。汴州刺史倪若水上奏说：“消除天灾应当用德，从前刘聪消灭蝗虫没有成功反而为害更深。”抗拒御史不听从命令。姚崇写信责备他说：“刘聪是伪主，德行不能胜过妖妄，如今妖妄不能胜过德行。古代的贤良太守，蝗虫曾躲避不进入他的辖境，说修养德行可以避免蝗虫，那你岂不是没有德行而招致了虫害吗？如今坐视蝗虫吃食青苗，能忍心不救，因此而遭受荒年，还叫什么刺史？”倪若水害怕，便大肆捕杀，捕杀蝗虫十四万石。当时议论者纷纷提出异议，皇帝疑惑，又以此事询问姚崇，姚崇回答说：“庸儒墨守成规不知变通。事情原本就有违背经义而合乎道理的，有违反道理而适应权变的。从前曹魏时期山东发生蝗灾，稍有容忍，以致出现了人吃人的现象；后秦有蝗灾，草木都被吃光，牛马竟然相互撕咬鬃毛。如今蝗虫遍布各处，成倍繁殖生息。而且河南、河北的百姓里没有隔夜的粮食，一旦没有收获人们就会流离失所，此事关系国家安危。况且即使讨蝗不能除尽，难道不比喂养它们而留下祸患强得多吗？”皇帝认为很对。黄门监卢怀慎说：“凡是天灾怎能以人力去制止呢！况且大量杀虫，必定会伤害和气。希望您对此考虑。”姚崇说：“从前楚王吞吃蚂蝗而治愈疾病，孙叔敖斩杀双头蛇而招来福分。如今蝗虫幸而还可以去除，如果放纵不管，粮食将被吃光，百姓该怎么办？杀虫救人，灾祸归于姚崇，我不会因此推卸责任于公！”蝗害最终平息。 此时，皇帝刚刚即位处理政事，朝夕询问，其他宰相害怕皇帝威严果断，都谦卑畏惧，唯独姚崇能够辅佐裁决，因此得以掌握大权。姚崇宅第偏远，因此他就近住在客馆。恰逢卢怀慎去世，姚崇因患病致书请假，凡有重大政事，皇帝必定命令源乾曜前往向他咨询。源乾曜的奏议完善，皇帝则说：“这一定是姚崇谋划的。”如果有不恰当之处，皇帝则说：“怎么不去询问姚崇？”源乾曜谢罪说没有，这才作罢。皇帝想让姚崇住的离自己再近一些，下诏让他移到四方馆，每日派人问候饮食起居，高医、尚食接踵而来。姚崇由于馆局豪华宽大，不敢居住。皇帝派人告诉姚崇说：“恨不得让你住在宫中，此处还有什么可回避的？”过了很久，紫薇史赵诲接受夷人贿赂，应判死罪。姚崇平时亲近倚重赵诲，上奏营救想为他减罪，皇帝不高兴。当时因特殊情况而赦免京城罪犯，只有赵诲不被宽免。姚崇惶惧，辞去宰相，推荐宋璟取代自己，于是以开府仪同三司罢免政事。 开篇在读者面前展现的就是一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。（2分）这匹马高贵和矫健，并体现了艰苦卓绝、征战沙场、出生入死、为国捐躯的昂扬精神气魄。（3分） 诗歌采用象征的手法。