教师招聘辅导第一部分教育学详解.ppt

（五）现代教学的辅助形式——个别教学与现场教学 （六）现代教学的特殊组织形式——复式教学（把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的特殊组织形式）。 （七）特朗普制 大班上课、小班讨论、个别作业三种组织形式结合起来。 二、教学工作的基本环节 （一）备课(备课的内容包括) 1.钻研教材 2.了解学生 3.制定教学进度计划（学期教学进度计划、课题计划、课时计划） （二）上课 1.课的类型：根据一节课所完成的任务分（单一课和综合课） 2.课的结构：组织教学；检查复习；讲授新教材；巩固新教材；布置课外作业 3.上好课的具体要求 （1）目标明确 （2）内容正确 （3）方法得当 （4）表达清晰 （5）气氛热烈 （三）作业检查与批改（布置作业的要求） 1.作业内容符合教学大纲和教科书的要求，有代表性 2.作业分量要适当，难易要适度。 3.布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。 4.教师应经常检查和批改学生的作业。 （四）课外辅导 （五）学业成绩考察与评定 1.测验与目标 2.试题类型 3.测验的效度、信度、难度和区分度 （重点） （1）效度：指测验结果的准确性或有效性程度 （2）信度:指测验结果的可靠性或一致性的程度 （3）难度：指试题的难易程度 （4）区分度：测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。 4.教学评价的基本类型 （1）诊断性评价、形成性评价和总结性评价 （2）相对评价、绝对评价和个体内差异评价 相对评价又称常模参照评价，是依据学生个人的学习成绩在该班学生常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣。 绝对评价是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。 个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。 第六章复习题 1.教学具有教育性的规律，最初是由教育家 （　　）提出的。 A.杜威 B.赫尔巴特 C.孔子 D.夸美纽斯 2.教学的中心环节是（　　） A.引起学习动机　B.巩固知识　　C.领会知识　 D.运用知识 3.教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（　　） A.演示法　B.实验法　C.练习法　D.讲授法 4.在理论上论证了班级授课制的教育家是（　　） A.杜威　B.赫尔巴特　C.孔子　D.夸美纽斯 5.课的类型按任务一般可分为（　　） A.讲授课和复习课　B.单一课和综合课C.讲授课和实验课　D.理论课和实践课 6.在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的　　 A.直接经验　B.间接经验　C.生产经验　D.生活经验 7.我国古代的《学记》中说，“学不躐等”，不陵节而施，这体现了下列哪个教学原则？（　　） A.巩固性原则　B.因材施教原则　C.循序渐进原则 D.启发性原则 8.我国古代《论语》中提出，“不愤不启，不悱不发”，这体现了下列哪个教学原则？（　　） A.巩固性原则　B.因材施教原则　C.循序渐进原则　 D.启发性原则 9.教学方法是指为完成教学任务（　　） A.教师教育学生的方法　B.教师指导学生学习的方法C.教师讲授课程的方法 D.师生共同活动的方式 10.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为（ ） A.讨论法 B.谈话法 C.讲授法 D.练习法 11.一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度称为测验 （ ）A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度 12.上课是整个教学工作的（　　） A.中心环节　B.起始环节　C.终止环节　D.一般环节 13.展示实验让学生观察的叫（　　） A.演示法　B.实验法　C.实习作业法　D.研究法 14.主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自主学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是（　　） A.个别教学制 B.分组教学制 C.道尔顿制 D.设计教学法 15.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或 学习成绩编班，这是（ ） A.外部分组 B.内部分组 C.设计教学法 D.道尔顿制 16.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的 （ ） A.内容型策略 B.形式型策略 C.方法型策略 D.综合型策略 17.比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是（ ） A现场教学 B复式教学 C分组教学 D班级授课 18.目的在对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情