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高职教育发展中企业的角色分析(共4872字) 一、企业是高职教育的最大受益者 校企合作是职业教育发展的热点。近年来，“校企合作”问题引发了学者的广泛研究，大家普遍认为企业对合作信心不足，积极性不高，处于被动状态的原因是以追求利益最大化的企业在校企合作中没有利益可图。但笔者认为，不论是深层次还是浅层次的校企合作，企业在其中都是最大利益获得者，主要体现在以下几方面： （一）企业可以优选使用高职教育“产品” 1．高职院校为企业输送高技能人才人力资源是产业发展最重要的战略资源。进入知识经济时代，经济与社会发展对人力资源开发提出了更高要求，人力资源开发事关企业的发展和竞争力。企业优化升级、技术创新都必须依靠高技能人才，而高职院校培养的正是建设、生产、管理、服务一线的高技能人才。经过高职教育培养的学生，具有良好的职业素养，掌握了专业理论知识，获得了专业技能，提高了综合素质。高职院校为企业技术进步，产业升级提供新鲜血液和有生力量，是企业所需人才的供应者。 2．企业可以降低人力资源录用成本企业参与高职教育的过程，实际上也是企业挑选所需人才的过程。企业一旦接受学生顶岗实习，就获得了学生预就业的机会，这正是企业考察、选拔优秀员工的良机。学生在企业实习，被安排在相关岗位工作，实际上也是企业对新员工上岗培训的提前介入，学生可以熟悉工作环境，了解企业文化，掌握按规范操作的专业技能，不断积累工作经验，大大缩短了就业“磨合期”。在完成实习任务的同时，学生可为企业创造一定的价值，并为企业节省一笔新员工入职培训的费用，降低了劳动力成本，某种意义上也提高了企业的经济效益。 （二）企业可以扩大社会影响力 在校企合作中，企业为高职院校提供发展空间，高职院校也为企业带来明显的广告宣传效应。企业在高职院校举办毕业生准就业招聘会，设立以企业命名的奖学金，开展以企业命名的“某某杯”文体活动比赛或专业技能大赛，既提高了企业的知名度，又扩大了社会影响力。如江苏省常州建设高等职业技术学校与常州公交集团公司联合进行“订单式”培养人才，在校内设立公交冠名班，班级悬挂公司LOGO，学生统一着公司员工服装。学校通过招生宣传以及学生社会实践活动、顶岗实习等，在社会上广泛传递“绿色出行，公交优先”的理念，为常州公交集团公司树立企业品牌，提升企业形象起到了很好的广告宣传效应。 （三）企业可以利用学校资源提升竞争力 学校有软、硬件资源，主要包括人力资源、信息资源、设施设备资源等。为提高员工的专业理论水平和专业素质，企业可以充分利用学校专业教师优势，对在职员工进行继续教育和专业培训；为实现可持续发展，企业可利用高职院校科研力量，获得人才支撑和智力支持；为帮助企业进行重大决策分析，可充分发挥高职院校教师的聪明才智；为解决技术、管理、经营方面的难题，企业可与高职院校建立产学研战略联盟，合作进行技术改造、新产品开发等。总之，企业可依托高职院校特有的资源优势，把学校作为新技术的研发地和产业升级的人才库。 二、企业是高职教育人才培养的重要责任者 《中华人民共和国职业教育法》明确规定：“行业组织和企业、事业组织应当依法履行实施职业教育的义务”。对高职教育人才培养，企业应担负起引领者和指导者的责任。 （一）企业引领高职院校发展 教育部、国家经贸委、劳动和社会保障部在《关于进一步发挥行业、企业在职业教育和培训中作用的意见》中指出：“要充分依靠行业、企业发展职业教育和培训”。企业是为获得一定利益进行经营活动的基本经济组织，是连接教育与产业的纽带，更是检验高职教育办学质量的重要载体。企业的发展与高职院校的发展息息相关，企业发展的方向影响着高职院校的发展方向，企业是高职教育持久生存的土壤与发展空间。一方面，企业根据自身发展的现状与未来，可预测高职院校发展方向，从所需人才的角度、战略发展的高度，为高职院校发展提出合理化建议；另一方面，企业通过对毕业生职业能力的考察和检验，可对职业教育效果作出评价，并提出建设性意见，诸如办学层次的提升、办学水平的提高、办学条件的改善、专业及专业方向设置、招生人数、学制等。由企业引领的高职教育，办学才有活力，学校的发展才能与企业同步。 （二）企业指导高职院校人才培养工作 企业的竞争就是人才的竞争，企业要在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须提高员工的技术和技能，不断开发新产品，适应市场需求。由于社会分工不同，大多数企业不可能系统地进行人才培养，但企业清楚自己需要什么样的人才。企业位于生产、建设、服务、管理第一线，直接感受着经济发展与经济结果的变化对职业岗位的影响以及对人才需求的影响，可以直接指导高职院校及时调整、更新人才培养模式及培养方案，调整专业设置，增强专业适应性，推进课程和教