大学排名对高校影响的社会学分析——基于布迪厄场域、资本理论的探析.pdfVIP

2005年第 3期 [总第 193期] 现 代 教 育 科 学 MODERN EDUCATION SCIENCE No．3．2005 General No．193 大学排名对高校影响的 社会 学分析 基于布迪厄场域、资本理论的探析 乐 国林 张 丽 [摘 要]近几年出现的给大学排名的多种现象加剧了高校之间在高等教育场域中的位置变换和因位置变动 而引起的社会效果，比如：排名影响社会受众对各大学认知与认同的变化．影响高校毕业生的就业数量与质量。 排名的层化作用将对社会中教育资源和教育资本流向、流量产生影响．排名的变化牵连着各个大学维持和获取不 同资本能力的强弱。然而．如今中国的大学排名刚刚起步，还具有很大程度的不合理性、不科学性。这样的排名 在型塑一个良性竞争、层次有序、资本结构合理的充满意义的 “社会小世界”(场域)上尚有不足。 [关键词]大学排名 高等教育场域 资本 [中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843(2005)03—0o37—04 [作者简介]乐国林．南开大学高教所博士生；张丽，南开大学社会学系 (天津 300071) 大学排名是高等教育评估的一个新的手段 ．在英 国、美 国大学排名是一种普遍 的做法 。自 1999年 7月．网大与 《中国青年报 》联合推出了中国第一份从消费者角度评估的 中国大学排行榜 以来 ．中国的大学排名对高校 、学生及家 长 、用人单位、社会受众之间的互动关 系产生了不小的影 响。本文试用布迪厄的场域、资本理论从社会学角度分析大 学排名对高校的影响。 一 、 大学排名对大学在高等教育场域的影响 法 国著名的社会学家布迪厄认为：“从分析 的角度来 看．一个场域可以被定义为在各种位置之间存在的客观关 系的一个网络，或一个构型。”L1]他把社会生活的很多方面 都置于客观结构的背景之下，这些客观结构就是所谓的场 域 ，场域是指在各种位置之 间存在的客观关系 的一个 网 络。【2]在理解场域这个概念时，首先可以将场域设想为一个 运作空间，场域的效果得以在其间得到发挥 ．并且由于这种 效果的存在，任何与该空间有关的对象所经历的一切事情 都必须参照场域中的关系来理解，而不能仅凭研究对象的 内在性质来理解。其次 ．场域也是一个争夺的空间 ，场域 中 各种位置的占据者利用种种策略来保证或改善他们在场域 中的位置 ，不断在场域 中展开斗争。最后 ，场域也包含一种 投入 ，当一个人或一个组织进入某个场域时，就同时进入 了 与场域相连的一套他本 人或组织本身很可能认识不到的前 提预设 。 从场域的观点看，我国目前的 1 125所普通高校．跚每 一 所高校都有自己的特点，都为了一定的利益而争夺有限 的资源 (资本)．所形成的教育场域就是布迪厄所言的具有 相对 自主性的社会小世界 。我们把教育场域设想为一个运 作空间，在这个运作空间中，由于场域效果的存在，任何与 该空间有关的对象 (高校、学生、家长、教师)经历的一切 事情，都必须参照场域中的关系来理解，而不能仅凭研究对 象的内在性质来理解 。在高等教育的场域空间．存在一系列 占有不 同资源和相互作用形成不 同互动类型的关系。例如 ： 不 同类 型和层次的高校之间是既相互争夺教育资源又共享 学术知识的复杂竞争关系；高等教育管理部门和高校之间是 一 种资源配置与调控的关系；学生家长和高校之间是一种投 资与受益的关系；包括大学排名机构在内的社会媒介与高校 形成社会监督和资源共享的关系等 这些不同利益主体的活 动影响着各大学在教育场域中的策略性争夺和相对应的结 构位置与关系网络。近几年出现的给大学排名的多种现象加 剧了高校之间在高等教育场域中的位置变换，以及因位置变 动而引起的社会效果，并促进了社会和高校的互动。 (一)各 高校 的相互竞争加剧 高校是教育场域中的个体，他们为了 自身的发展 ．在这 个运作空间中，不断地通过各种方式提高 自己的竞争力 ，使 自己争夺较多的教育资源 。在今 天．大学 已经从社会 的边缘 走向社会的中心，高等教育的战略地位 日益明显 ．高等教育 大众化步伐越来越快。随着信息技术、网络技术的推广和普 及，中国高等教育在呈现多样性和多层次格局 的同时 ，各大 高校的相互竞争不断加剧。同时 ，中国加入 wTO．教育市 场向所有成员国开放，国外教育服务机构介入中国高等教 育，使中国高等教育市场之间的竞争更加激烈。而大学排名 是对高校评估的一种方式．大学排行榜从侧面反映出一所 高校在教育场域中的位置．这样与他们息息相关 的利益就 与大学排名联系起来 。一旦一所大学名次靠前 ，优秀的生 源、优秀的师资 、经费的投入、社会 的捐助等资源就会大大 地增加 ．就有利于自己的不断发展，而名次靠后的学校他们 获得的资源