(山东)山东省山大华特卧龙学校高三政治一轮复习学案必修一《经济生活》第一课 神奇的货币.docVIP

山大华特卧龙学校高三政治一轮复习了解商品的含义及基本属性。理解货币的概念、本质及其在商品交换中的用。理解货币的两个基本职能。了解货币的其他职能。了解纸币产生的原因。纸币的含义、优点及发行规律。了解货币流通公式、通货膨胀、通货紧缩。理解信用卡的含义、功能及优点。了解支票的含义、类型及在使用上的特点。了解外汇和汇率。理解保持人民币币值稳定的意义。理解金钱在现代经济生活中的意义，树立正确的金钱观。 [梳理] 物 品 说明： 劳动产品 商品包含于劳动产品，劳动产品又包含于物品。因此商品一定是劳动 商 品 产品，而劳动产品不一定是商品。 2、从内涵把握：商品是用于交换的劳动产品。 注①：判断一个物品是不是商品，首先看它是不是劳动产品，不是劳动产品肯定不是商品；然后再看是否用于交换，不用于交换的劳动产品也不是商品。 注②：商品身份并非固定不变，在一定条件下，商品和非商品可以转化。下列物品是商品吗？ 商场待售的电视机（ ） 买回后家用的电视机（ ） 被废弃后的电视机（ ） 被拾获后卖到废品收购站的电视机（ ） 选择题：劳动产品和商品的最大区别在于（ ） A、是否有用 B、是否用于交换 C、是否耗费劳动 3、从属性把握：商品必须同时具有使用价值和价值（了解） 使用价值 a.商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。 b.商品一定有使用价值，但有使用价值的不一定是商品。 c.不同商品使用价值不同，所以才需要交换以满足人们的不同需要。 价值 a.商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 b.商品一定有价值，有价值的一定是商品。 c.不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相互交换。 注①：商品为什么一定要有使用价值？为什么有使用价值的不一定是商品？ 商品只有具备了使用价值（有用），才有人购买。有使用价值的不一定是商品，大自然界的物品和不用于交换的劳动产品也可能有使用价值 注②：为什么只有商品才有价值？ 价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，但并非劳动产品就有价值，价值只有在商品交换中才有意义，所以只有用于交换的劳动产品即商品才有价值。 注③：商品所有者能同时占有商品的使用价值和价值吗？ 商品所有者要实现商品价值，必须让渡商品的使用价值给商品购买者；商品购买者要获得商品的使用价值，就必须支付价值给商品所有者，即商品交换的结果是商品所有者占有了商品的价值，商品购买者占有了商品的使用价值。可见，商品所有者和购买者都不能同时占有商品的使用价值和价值。 判断：1.没有使用价值的东西肯定没有价值。（ ） 2.有使用价值的东西一定有价值。（ ） 3.没有价值的东西肯定没有使用价值。（ ） 4.有价值的东西一定有使用价值。（ ） 理论联系实际： 1、日常生活中，商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。商品具备良好的使用价值，是顺利实现商品价值的前提，因此，企业应当提高产品和服务的质量，创造自己的品牌。 2、日常生活中，优质优价、货真价实、物美价廉 4、货币的其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。 （1）货币执行贮藏手段职能，必须是现实的足值的金属货币。 （2）货币执行支付手段的职能是随着 而出现的。货币执行支付手段职能的情形常见的有（五种）： 。 （3）货币执行世界货币职能的表现： 。 注：货币的世界货币职能其实是货币在世界市场上执行价值尺度、流通手段和支付手段等职能。 例：中国从美国购进一批设备，耗资100万美元，这里的100万美元执行货币的 职能。 A、世界货币 B、流通手段 C、支付手段 这里只能选世界货币，而不能选流通手段，因为是货币在世界市场起作用。 四.纸币 1、纸币的含义：纸币是国家发行的强制使用的价值符号 （1）国家发行：纸币只能由国家发行（所以叫法定货币），其他组织和个人无权发行，否则构成制造假币的违法犯罪行为。我国授权中国人民银行总行发行纸币。国家有权发行纸币，但不能任意发行纸币，纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 （2）强制使用：必须是现在强制使用的纸币，以前强制使用现在不再强制使用的，不能流通。 （3）货币符号：纸币本身没有其票面代表的价值；纸币只代替金属货币执行流