(山东)山东省淄博市高青县第三中学2014学年高考生物二轮复习学案：生态系统的能量流动（必修三新人教版）.docVIP

一、学习目标： 1.分析生态系统的能量流动的过程与特点。 2.概述研究能量流动的意义。 二、自主学习指导： 请同学们认真默读课本P93-96内容，仔细分析图5-6---5-9。认真思考下列问题： 1、生态系统的能量流动有什么特点？ 2、什么是能量金字塔？ 10分钟后进行检测。 三：检测： 1．能量流动： 包括生态系统能量的________、________、 __和______ ___。 2能量流动1）能量的源头：2）能量输入生态系统的主要途径：3）输入生态系统的总能量：能量传递渠道：能量的散失途径（或输出途径）：某一级别的消费者同化的能量=本级别的消费者的能量—量 3．能量流动1） ：能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，不可 ，也不可 。 （2） ：能量在沿食物链流动的过程中传递效率大约为 。 能量传递效率： 原因：定量不定时分析某营养级同化的能量不能百分之百传递给下一营养级原因有：①自身呼吸作用散失；②流向分解者。 定量定时分析（以赛达伯格湖每年的能量流动为例）逐级递减原因有：①自身呼吸作用散失；②流向分解者；③未利用。 ：“未利用”是指未被自身呼吸消耗，也未被后一个营养级和分解者利用的能量。未被利用的能量最终也是呼吸消耗，流向下一营养级和分解者。（3）能量金字塔和数量金字塔 ：能量金字塔没有倒置的情况，而数量金字塔有可能，如一棵树以及树上的麻雀和害虫，数量金字塔如： （1）帮助人们科学规划、设计 ，使能量得到最有效的利用。 （2）帮助人们合理地调整生态系统中的 关系，使能量持续高效地流向对人类 的部分。 课堂训练A.生物个体水平 B.种群水平 C.营养级水平 D.食物链水平 2．下图为某生态系统中能量流动示意图，①②③④各代表 一定的能量值，下列各项中正确的是 A. ①表示流经该生态系统内部的总能量 B. 从能量关系看②≥③＋④ C.生物与生物之间的捕食关系一般不可逆转，所以能量流 动具单向性 D. 一般情况下，次级消费者增加1 kg，消耗生产者至少增加100kg 3. 人们常用能量金字塔来描述一个生态系统中各营养级所得到的能量数值，下面说法正确的是 A. 生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中损失的能量越多 B. 最多约有20%的能量从第一营养级流入次级消费者 C. 生产者呼吸消耗的能量一般没有流入初级消费者的能量多 D. 位于金字塔顶部的消费者获能最多 4. 如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量如图所示，在一段时间内，如果乙的种群增加，则会引起A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降B．甲、丙、丁的种群数量均增加 C甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加 D甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加右图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是 A．微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量 B．多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率 C．沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用 D．沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者—20% B.小于10—20% C.几乎全部 D.无法比较 2．“一山不能存二虎”这一谚语，用生态学观点可以理解为 A．虎所需要的生活空间很大 B．身体强壮的虎以身体弱小的虎为食 C．虎性情孤独，不群居 D．营养级越高的生物，能得到的能量越少，个体数量也就减少。 3. 某池塘生态系统的一条食物链为：浮游植物→浮游动物→鱼→水鸟。假如水鸟只依靠吃鱼来增加体重，那么每增加体重1千克，至少需要该生态系统内的浮游植物的量为 　 A．50千克 B．125千克 C．625千克 D．1000千克 4.右图为某一生态系统的能量金字塔，其 中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。 下列叙述正确的是 A.Ⅰ是初级消费者 B.Ⅳ为分解者 C.E1为太阳能，E2为热能 D.能量可在食物链中循环利用 5.关于生态系统能量流动传递效率为10％的理解，正确的是 A．上一营养级约有10％的个体被下一营养级吃掉 B．上一营养级约有10％的能量流到下一营养级 C．最顶部的消费者的能量约占生产者能量的10％ D．分解者能量约占生产者能量的10％