(山东)山东省淄博市高青县第三中学2014学年高考生物二轮复习学案：生长素的生理作用（必修三新人教版）.docVIP

一、学习目标： 1．概述植物生长素的生理作用。 2．描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用。 二、自主学习指导： 请同学们认真默读课本P50-52内容，认真观察“问题探讨”图。8分钟后进行检测。 三：检测： 生长素的生理作用 生长素的作用特性：生长素的作用具有______；既能____???______，也能____??_______； 既能_____????____，也能______??______；既能______???_______，也能________?________。 影响生长素生理作用效果的因素有：????????????????? 、????????????????????????????? 、??????????????????????????? 。 生长素调节生长的特点：一般情况下，生长素在浓度较低时?????????? ；浓度过高时???????? 甚至杀死植物。幼嫩的细胞对生长素? ??????????老细胞则?????? ?????。不同器官对生长素敏感程度不同，生长素促进生长的最适浓度分别是：根________；芽________；茎__________。 植物的顶端优势是指????????????????????????????????????????????????????????????? 。 顶端优势形成的原理是????????????????????????????????????????????????????????????????????? 。 ．植物生长素能促进植物生长，也能抑制植物生长，甚至杀死植物。下列叙述中正确的是(　　) A．低浓度促进，较高浓度抑制，过高浓度杀死 B．过高浓度促进，较高浓度抑制，低浓度杀死 C．较高浓度促进，过高浓度抑制，低浓度抑制 D．较高浓度促进，低浓度和过高浓度杀死 ．利用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾，能获得无子番茄，其原因是(　　) A．生长素促进子房发育成果实B．生长素抑制番茄种子的发育 C．生长素抑制番茄的受精D．生长素促使番茄子房发育快、种子发育慢 ．下列实例中能体现植物生长素作用两重性的是(　　) A．胚芽鞘的向光性B．茎的负向重力性C．无子番茄的培育D．顶端优势 ．在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程中，下列关于注意事项的说法中，不正确的是(　　) A．在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件 B．找准插条的上下端，防止颠倒 C．所用的每个插条都应留3～4个芽 D．此探究实验不存在对照实验 ．如图，如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点(为10－10 mol·L－1)，下列有关描述正确的是A．在FC的范围内均能促进生长 B．AD属于生长抑制范围 C．b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢 D．在太空中(重力为0)，根的生长将不同于上图的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长 1．下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是(　　) A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性 C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 D．可利用生长素类似物防止落花落果 2．飞行在太空的宇宙飞船中，水平方向放置一株幼苗，培养若干天后，根、茎的生长方向是(　　) A．根向下生长，茎向下生长B．根向上生长，茎向上生长 C．根水平方向生长，茎向上生长D．根和茎都水平方向生长 3．下列不能解除植物顶端优势的措施是(　　) A．去掉顶芽 B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂 C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂 D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂块 4．某种植物种子经低温处理1～2个月后能够提早萌发。在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如图所示。据图进行以下的推断，错误的是(　　) A．脱落酸抑制种子萌发 B．喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子保藏 C．脱落酸与赤霉素是拮抗关系 D．赤霉素与细胞分裂素是协同关系 5．下列最能说明植物生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的两重性现象的是(　　) A．促进子房发育成果实B．茎的向光性和背地性 C．顶端优势D．根的向地性和向肥性 6．白杨树的主干上端，①②③④分别为其生长正常的侧芽，自然条件下，四个侧芽生长素浓度最高和摘去顶芽后最先发育成侧枝的分别是(　　) A．①① B．②①C．③④ D．④① 7．下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是(　　) 8．经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素物质的量浓度。根据实验结果，可以获得的结论之一是(　　) A．当生长素浓度为10－9 mol·L－1时，抑制根的生