(曹绍清)构建食物链和食物网概念——生物卡片接龙活动.docVIP

生物卡片接龙活动——构建食物链和食物网概念 曹绍清 四川省仁寿县钟祥镇初级中学 620593 【摘要】学生能识记食物链和食物网的概念，但不能正确理解和书写食物链和食物网，不能正确构建食物链和食物网的概念。本文从解决方法、案例参考、感悟方面加以说明。 【关键词】构建食物链、食物网的概念 生物卡片接龙活动 【教学中的问题】 “螳螂捕蝉，黄雀在后”。“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴”。这些谚语生动地反映了不同生物之间吃与被吃的关系。在过去学生的学习中都能识记：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链；在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。学生能死记硬背食物链和食物网的概念，但很多学生不能正确理解和书写食物链和食物网。为了更好的构建食物链和食物网，我们应怎样理解食物链和食物网？采取什么方式书写食物链和食物网？食物链和食物网的书写方法是怎样的？书写食物链和食物网时应注意什么？ 【解决方法】 教师给出草原生态系统中的部分生物（生产者和消费者），教师给出材料，提出要求，让学生制作生物卡片，然后根据这些生物之间吃与被吃的关系，用箭头和线段将这些生物卡片连接起来（接龙），从而形成食物链与食物网。 【案例参考】 这是我在教学活动中一次让学生游戏的尝试，即用生物卡片接龙的方法建立食物链和食物网的关系。做法如下：