(许俊玲)初中历史课堂导入例谈.docVIP

初中历史课堂导入例谈 淮安市开明中学 许俊玲 【摘要】：课堂导入是的前奏要，心理学界研究表明，人对事物感知的印象是先入为主的，强化首次认识对后继学习至关重要。好的导入能引起学生注意因此，应追求导入艺术化，。美国心理学家阿希曾研究得出：第一印象的作用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。人们对于事物的整个印象，一般是以第一印象为中心形成的。课堂导入是的前奏要，如同一出戏的序幕好的导入能引起学生的注意，于历史教学而言，课堂导入设计尤为重要 2、集中学生注意力，起到提示、收心的作用 初中学生相比较于小学生而言，有了更强的自我学习和控制能力，但这种能力又没有高中生那样成熟。上课伊始，学生的注意力充分集中起来，影响学生上好新课的因素是很多的，诸如每天学习多门功课，脑海中萦绕着各种各样的问题，尤其初中学生活泼好动，十分钟休息过后仍然未能安定下来，还有课前教室内外偶发事件，更会分散学生的注意力。因此，教师有必要给学生以一些恰当的、较强的信息刺激，使之收敛与学习无关的思绪和行为，把其兴奋点转移到新的学习任务上著名教育家第斯多惠曾经说过，教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣。然而，要做到学生乐意听讲，并非一件易事，一些开门见山的导语常这样说：“今天我们学习第……课”；“今天这节课主要讲……”通过对旧知识的回顾与复习，过渡到对新知识的讲授。古人曰：“学起于思