13德育论文(在班主任工作中呼唤多元化教育初探).docVIP

在班主任工作中呼唤多元化教育初探 江山文溪外国语小学 毛芳萍 事件回放：小婕是刚入学一个多月的孩子，在爸爸妈妈的心目中，她是一个乖巧懂事的孩子，又加上入校一个星期后便被学校舞蹈队选中参加市里舞蹈比赛的排练，更让爸爸妈妈引以为豪。但当妈妈得知第一批少先队员的名单中没有小婕的名字时，焦急的面容写满脸庞。她理所当然地以为肯定是女儿的成绩不尽如人意，便找到班主任老师强烈要求从舞蹈队中退出来，好让女儿安安心心地进行学习。直到老师笑着对她说，小婕的成绩没问题，主要没被选上的原因只是孩子缺乏做事的主动性、生活自理能力不及他人时，她才若有所思地说“原来并不是只看成绩啊！”综观整个事件，我们不难看出小婕妈妈的思想还仅仅停留在成绩至上的观念上。围绕小婕这个事件，我试着结合一线的班主任教学以及对现行教育的状态，对如何在班主任的工作中呼唤多元化教育进行了初步的探索。 一、从小婕事件反思成因 像小婕妈妈这样一入学便只牢牢盯着孩子成绩的家长并不在少数，为了孩子的成绩能够更上一层楼，他们使出浑身懈数。打从入校那一刻起便到处打听为孩子张罗家教老师，寻寻觅觅而不遗余力；年级稍高一些便各大书店往返跑，为找到一册不错的配套练习而喜形于色，腰酸腿痛却乐此不疲；为了达到家长心目中的理想成绩而迫使孩子放弃培养特长的机会，当机立断从不“口”下留情。种种迹象为何都与我们所倡导的素质教育背道而驰呢？我想这里应该有多方面的因素