山东省沂源市09-10年高二9月月考(历史).docVIP

09-10学年高二上学期第一次诊断测试 历史试卷 【课标要求】知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期的人文主义的含义。 教学重点：人文主义的各种表达方式。 教学难点：理解文艺复兴时期典型作品的人文主义内涵。 【学习过程】 一、文艺复兴： △请同学们阅读教材P48文本框《文艺复兴与人文主义》回答文艺复兴的含义？人文主义的核心内容？ 1、含义： 。 2、旗帜（核心）：“人文主义” 提倡 ，反对 ，主张人生的目的是追求 ； ② 倡导 ，反对盲从盲信的愚昧思想。 3、实质： 。 4、背景： △请同学们阅读教材P48第一、二自然段结合材料进行归纳。提示：从经济、政治、文化、现实等角度思考。 材料一：教会统治了人的思想，垄断了社会的文化和教育，推行愚民政策和禁欲主义，宣扬“不学无术是信仰虔诚之母”。基督教教义含有明显反商意识，也禁止商业文化带来的世俗享乐和物质追求。14世纪崛起于意大利中北部城市的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关于人的生命于尊严的价值观。 材料二：意大利同拜占庭一直有着经济和文化联系，意大利人更容易接触古希腊和文稿和艺术古迹。1453年，拜占庭帝国灭亡后，大批学者逃亡意大利。 1）经济： 2）政治： 3）文化： 4）现实： 二、巨匠的人文风采： 1、意大利： 14世纪中期，意大利文艺复兴开始。出现文学三杰——“前三杰” Ⅰ“前三杰” 1）薄伽丘： （1）代表作：《十日谈》 （2）作品评价： 。 2）但 丁：《神曲》分《地狱》《炼狱》《天堂》 3）彼特拉克：[被称为“人文主义之父”] 15世纪后期，意大利文艺复兴进入全盛期。出现艺坛三杰——“后三杰” Ⅱ“后三杰” 1）达·芬奇 △请同学们阅读教材《文艺复兴的艺坛三杰》一目的第二、三、四、五自然段，了解达·芬奇的基本情况，概括出“一口号、二技巧、二杰作”。 （1）一口号： （2）二技巧： ①善于将 、 和 运用于绘画之中； ②突破“ ”的画法，用写实的绘画提示人性的善恶。 （3）二杰作： 2）米开朗琪罗 △请同学们阅读教材p49最后一自然段及P50第一段小字，找出米开朗琪罗的创作观和艺术成就。 （1）创作观： 米开朗琪罗的创作专注 ，他认为人的美在于具有战胜 的信念和勇气，在于人的觉醒，在于 、 ，在于自尊和不可屈辱。他塑造的雕像体现了人物的思想、意志和精神气质。 （2）艺术成就： 代表作品是 和 。 3）拉斐尔 △请同学们阅读教材P50第一、二段大字，找出拉斐尔擅长什么？被称为什么？艺术特点及代表作品？ (1)擅长 ，被称为