中考记叙文答题模式精要概括.doc

  1. 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
中考记叙文答题模式精要概括

中考记叙文答题模式精要概括 考点一:感知文章的主要内容,归纳中心 用简洁的语言概括文章内容; 答题格式:谁+做什么 文章写了什么事? 用一句话概括文章内容? (2)请简要概括文章内容。〖格式:谁+做什么+起因+经过+结果〗 (3)记叙文的顺序和作用: ①顺序:按照事物发展先后次序来写。作用是使文章结构清晰,有条有理; ②倒叙:把事情的结局或后面发生的事情先写出来,然后再按事件的发展顺序来写。作用是造成悬念,强调,引起读者的兴趣。 ③插叙:在顺序的过程中,由于某种需要,插进有关的另一件事情的叙述。作用是补充交待或说明,使叙述更加充分,文章更充实或为下文作铺垫。 (4)记叙文的线索:A以时间变化为线索,B以空间转移为线索,C以具体的人、事、物为线索,D以思想感情的变化为线索。 (5)归纳中心常用的格式: ①常见问题:请归纳本文中文心思想。 答:本文记叙了(描写了)……的故事,表现了(反映了、歌颂了、揭露了、抨击了)……的思想(精神、实质), ②请用简洁的语言或一句话概括文章中心。 答:抒发了作者……的感情。 考点二:体会加点词语或句子的作用 (1)某个词删掉或换掉可以吗?为什么?〖格式:对象+特征〗 适用于记叙文、说明文、议论文等体裁,模式如下: 这个词准确地说明了(对象+特征)/这个词生动地说明了(对象+特征) 这个词具体地说明了(对象+特征)/这个词形象地说明了(对象+特征) 例如:人的头发中金属含量过多,可能会导致患心脏病。可能这个词能删掉吗?为什么? 答:不能。这个词准确地说明了头发金属含量与人的健康有关系,但这只是目前科学的推测,并未肯定,随着科学的发展,会有新的发现,删去之后与事实不符,这体现了说明文的准确性。 (2)分析句子的表达效果或作用,〖格式:目的+效果〗,效果需结合具体的语境分析。 目 的 为了刻画人物 生动形象地描写了(某人物)……………… 效 果 为了说明事物 准确地说明了(某事物)……………… 为了渲染气氛 形象具体地描写了(某环境)……,突出了(某事物)………… 为了说明道理 生动形象或具体地说明了………………… 如:数学老师对提问的学生说,你要么听我的,要么给我滚出教室。分析其表达作用。 答:为了刻画人物,形象地描写了数学老师主观武断,暴躁的性格特点。 考点三:了解文章的表达方式 ①记叙:对事物的发展变化以及场景转换所作的叙述。 ②描写:把事物的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。 描写角度:正面描写、侧面描写 描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 描写景物的方法:动静结合、以动写静、以静写动、由远到近、由近到远 ③抒情:抒情就是抒发和表现作者的感情。 ④议论:议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。 ⑤说明:把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功能等解说清楚的表达方式。 考点四:了解文章的写作手法(表现手法) 表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、首尾呼应、欲扬先抑或先扬后抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。 考点五:一段话在文中的作用(个人认为适合记叙文和说明文) 从文章结构上看:①承上启下,过渡;②首尾呼应。 从文章内容上看:①引出中心(主题);②总结全文,点明主题(深化主旨)。 考点六:了解文章的修辞手法和作用 【比喻】 概念:即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。 比如:收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山。 【拟人】 概念:把事物人性化,把不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。 比如:红旗飘飘把手招。 作用:使读者产生丰富的联想,使所描写的对象更生动,更形象。 【夸张】 概念:为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。 比如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 作用:烘托气氛,增强联想,突出事物的个性,更加鲜明地表现事物。 【排比】 概念:将内容相关,结构相同的短语或句子并列展示。 比如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 作用:加强语势,强调内容,加重感情,增强表现力和艺术感染力。 【设问】 概念:提出问题,给出答案。 比如:白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。 作用:强调问题,以引起人们注意,启发人们进行思考。 【反问】 概念:反过来问提问的人,只问不答,答案暗含在反问句中。句末一般打问号,有的也可打感叹号。 比如:身为国家栋梁,难道仅仅四年的艰辛都不能坚持吗? 作用:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。 【对偶】 概念:必须是字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句

文档评论(0)

xxj1658888 + 关注
实名认证
内容提供者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

领域认证该用户于2024年04月12日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档