有效教学讲义综述.doc

有效教学 教学与有效教学 第一节 教学与有效教学含义 第二节 有效教学基本特征 第三节 低效教学成因及表现 第四节 从低效到有效：教学质量提升的必由之路 第二章 有效教学准备—教学设计 第一节 有效教学设计概述 第二节 有效教学设计的基本内容和程序 第三节 提升教学设计质量的有效策略 第四节 有效教学设计案例分析 第三章 有效教学的实施 第一节 教学实施概述 第二节 有效教学实施的过程与策略 第三节 课堂教学中常见问题处理 第四章 有效教学的辅助艺术 第一节 学习动机的培养与激发 第二节 课堂强化技术的应用 第三节 教师期望效应的实现 第四节 良好课堂气氛的营造 第五章 有效教学的新探索 第一节 杜郎口中学 第二节 洋思中学 第三节 东庐中学 第四节 三所学校的教学改革反思 《人民教育》2012年第1期撰文指出中国基础教育改革的首要目标是培养创新人才，这项改革一直在备受关注中徘徊不前、难以突破。长期以来，创新人才培养的核心技术往往不被人所知。至今，中国学校中90%的课堂依旧延续着教师讲，学生听的状况。这种传统的教学模式，不仅增加教师的负担，也使学生的创造力受到压抑……一种既能有效地大面积提高教育质量，同时又具有普适的、大众的、科学的、和谐的创新人才培养方式，如今已被国人发现并付诸实践，成效斐然。有效教