- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
水教案1
水
教学目标
1、学习本课生字新词,能够正确流利地朗读课文。
2、通过课文具体的语段,感受“水,成了村子里最珍贵的东西。”感悟作者具体生动的描述。
3、原是缺水之苦,而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐,体会这种写的好处。
4、通过具体的语言文字感受水的珍贵,激发珍惜水资源的情感。
教学重点难点
1、有感情地朗读课文。
2、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情,体会水的珍贵,缺水的苦涩。教育学生珍惜水资源。
教学准备
多媒体教学课件。
设计思路
整个教学过程紧紧扣住“水的珍贵”展开,通过品词析句,朗读感悟,让学生感悟到这是一个缺水的地方,所以水特别珍贵;结合相关图片,联系学生的生活实际,引导他们设身处地的体验,从而让他们认识到水确实是珍贵的,在生活中要做到节约用水。在品读课文时,以读为主线,在读中整体感知,在读中有所感悟。
教学过程
一、揭题导入
1、板书课题:水
提问:看到这个课题,看到这个字,你想到什么?(学生发言)
2、自读课文
(作者通过这简单而又平常的一个字究竟要告诉我们什么呢?让我们一起去读一读文章)
要求:读准字音,读通句子,
思考:作者想说什么?
二、检查自读
1、检查词语
(要想很好的品位文章首先要认识文中的生字词语)
出示:期盼 水窖 储藏 钥匙 一勺
跳跃 享受 抚摸 遮挡 干燥 炎热
(互读、指读、齐读)
2、回答:课文主要写了什么呢?作者想要告诉我们什么呢?你可以用课文里的一句话来概括吗?
出示:水,成了村子里最珍贵的东西。板书:最珍贵
谁来读读这个句子?(指名读)
你读出了什么?谈谈你的感受。(为什么说是最珍贵的?……缺水……)
4、默读思考
这就是作者想借用水告诉我们的——引读:“水,成了村子里最珍贵的东西。”
请同学们默读课文,边读边思考:课文围绕这句话,通过哪几个场景的描述写出了这里缺水、水的珍贵?
5、汇报、板书:挑水 洗澡 浇水
三、精读感悟
过渡:
一处小小的泉眼维系着全村人的生活,只有在难得的雨天大家才能够洗一回澡,而在炎炎暑日,储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了,即使那清凉的一勺水也足以解除骄阳下的干燥和炎热。
这里可真是一个缺水的小山村啊,在这里——引读“水,成了村子里最珍贵的东西。”
(一)、出示第一小节(挑水)
1、出示第一小节
(指名读)同学们让我们先把目光聚焦到那一处小小的泉眼边,谁来读读课文的第一小节?
2、提问:
你读出了什么?哪些字词使你最有感触?(如何感受水的珍贵?)
3、汇报交流(指名谈感受、朗读)
——你从哪些字词中感受到?你想说什么?
——能读出自己的感受吗 ?
4、提示感悟(出示“记得……一担回家” )
——这是骄阳下的一幅图画,你看见了什么情景呢?
——近距离的观察,你看见了什么?
(长长的队伍;滴滴汗珠;快要干涸的泉眼;浑浊的泉水……)
(一个人在挑水;道路坎坷,骄阳似火;一个很小的泉眼;浑浊的泉水;这可是一家人全天的生活用水呀!……)
——出示图片
这样的辛苦只是为了能有口水喝,你喝的水是从哪里“挑”的?(自来水)
你想说什么吗?(艰难、辛苦、来之不易)
5、朗读
请读出你的感受(自读、指读、齐读)
6、再读课题
—— 这是平时的水吗?你读出了什么?
(这水里包含着沉重的担子、包含着人们的艰辛……)
—— 再读
7、小结:长长的路,小小的泉眼,重重的担子,炎炎的烈日,这就是我村子里的水。那处很小的泉眼维系着全村人生命。难怪人们会说“请我喝酒不如请我喝水”
“水……”
(二)出示第二小节(洗澡)
1、过渡:出示:“水,成了村子里最珍贵的东西”
——你就是这个缺水的小山村中的村民,在炎炎的夏天,骄阳似火,小河早已干涸,大地裂了无数道痕迹、眼看着十几公里外的泉水似乎都要枯竭了,炎热和干燥已逼的人们无法喘息(你有什么感受?)
——就在这时,天降甘露,下雨了……(你又有什么感受?)
2、自读
——自读这段文字,读一读当时人们的心情是怎么样的?
(喜悦、高兴、痛快、高兴)
——从那里读出来?
出示:“只有……才……先是……然后……”
(谈感受,指名读)
3、再读感悟
过渡:读了这段话,老师感受到那些人们可真高兴啊!可是,当我再读的时候,心里竟然酸酸的,快乐的背后,我读出了另一番感受,一场雨竟然能使人们如此次的兴奋,为什么会这样?(难受)
——请你再读读这段文字,看看你还能读出什么?从哪里读出来?(水的珍贵)
为什么这样的高兴?(感受“水,成了村子里最珍贵的东西。”)
(1)、出示、对比(感受珍贵)
出示:“只有在下雨的日子里,大家才可以痛痛快快地洗上一回澡”
“在下雨的日子里,大家可以洗澡。”
——“只有……才……”(
您可能关注的文档
- 教学设计_311836.doc
- 教学设计_963028.doc
- 教学设计心灵的触动教学设计.doc
- 教学设计之揠苗助长.doc
- 教学设计童亭学校李梅.doc
- 教师如何做好规范的教学设计.doc
- 教师如何制定自我发展规划典型案例分析.doc
- 拼音王国课件.ppt
- 教师格律诗.doc
- 教师水平能力测试题x.doc
- [初中数+学]有理数的加减运算+有理数的加法+第一课时课件+北师大版(2024)七年级数学上册.pptx
- [初中语+文]第5课《秋天的怀念》课件+统编版语文七年级上册 +.pptx
- [初中语+文]第8课《世说新语二则+咏雪》课件+统编版语文七年级上册.pptx
- [初中数+学]有理数的加减运算+++有理数的减法+第一课时课件+北师大版(2024)七年级数学上册.pptx
- [初中数+学]尺规作图与无刻度直尺作图+课件+人教版数学八年级上册+.pptx
- [初中语+文]第16课《散文二篇+》课件+++统编版语文八年级上册.pptx
- [初中数+学]方程课件+沪科版数学七年级上册.pptx
- [初中语+文]第5课《秋天的怀念》课件++统+编版语文七年级上册.pptx
- [初中数+学]有理数的加法第二课时课件++北师大版数学七年级上册.pptx
- [初中语+文]第三单元课外古诗词诵读《长沙过贾谊宅》课件++统编版语文九年级上册.pptx
文档评论(0)