2012年浙江省普通高考 考试说明.docVIP

2012年浙江省普通高考考试说明 文科综合 Ⅰ．考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ．考试形式与试卷结构 一、考试方式：笔试、闭卷。 二、考试时间为150分钟，试卷满分为300分。 三、试卷结构与题型：试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷。 第Ⅰ卷为思想政治、历史、地理三个科目的必修模块和指定选修ⅠA模块的试题。题型为单项选择题，共计140分。 第Ⅱ卷由思想政治、历史、地理三个科目的必修模块和指定选修ⅠA模块的试题组成。题型为综合题，共计160分。 四、分值比例：思想政治、历史、地理科目各100分。 五、组卷： 试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，综合题在后。同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。（其中历史学科按古今中外的顺序排列） Ⅲ.考核目标、要求和内容 地 理 一、考核目标与要求 （一）获取和解读地理信息 所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、数据、画面、符号等。获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。 如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解： 1．能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。 2．能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。 3．能够准确和完整地理解所获取的地理信息。 （二）调动和运用地理知识、基本技能 1．能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。 2．能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。 3．能够选择和运用中学相关学科的基本技能解决地理问题。 4．能够运用地理基本技能。如地理坐标的判别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。 （三）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 1．能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。 2．能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。 （四）论证和探讨地理问题 1．能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。 2．能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。 3．能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。 4．能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。 二、考试范围 第一部分 自然地理（地理1） （一）宇宙中的地球 地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 太阳对地球的影响。 地球运动的地理意义。 地球的圈层结构及各圈层的主要特点。 （二）自然环境中的物质运动和能量交换 地壳物质循环。 地表形态变化的内、外力因素。 大气受热过程。 全球气压带和风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 锋面、低压、高压等天气系统的特点。 水循环过程和主要环节；水循环的地理意义。 世界洋流分布规律；洋流对地理环境的影响。 （三）自然环境的整体性和差异性 自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 地理环境各要素的相互作用；地理环境的整体性。 地理环境的地域分异规律。 （四）自然环境对人类活动的影响 地表形态对聚落及交通线路分布的影响。 全球气候变化对人类活动的影响。 自然资源对人类生存与发展的意义。 自然灾害发生的主要原因及危害。 第二部分 人文地理（地理2） （一）人口与城市 不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 环境承载力与人口合理容量的区别。 人口迁移的主要原因。 城市的空间结构及其形成原因。 不同规模城市服务功能的差异。 城市化的过程和特点；城市化对地理环境的影响。 （二）生产活动与地域联系 生产活动中地域联系的重要性和主要方式。 农业区位因素；主要农业地域类型的特点及其形成条件。 工业区位因素；工业地域的形成条件与发展特点。 农业或工业生产活动对地理环境的影响。 交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。 （三）人类与地理环境的协调发展 人类面临的主要环境问题。 可持续发展的基本内涵 协调人地关系的主要途径。 走可持续发展之路。 第三部分 区域可持续发展（地理3） （一）区域地理环境与人类活动 区域的含义。 不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 不同区域自然环境、人类活动的差异。 产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 （二）区域可持续发展 区域