第1课时：年、月、日.doc

年、月、日 主备人：张苏云 审核人：胡学松 总第25课时 上课时间： 教学内容：教科书第44～45页例1和第46页“想想做做”。 教学目标： 1.经历收集、观察、统计等过程,认识年、月、日，了解他们之间的关系，并能正确判断大月、小月。 2. 通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值,激发学生热爱数学的情感。 教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握他们之间的相互关系。 教学难点：掌握大月、小月的判断方法。 教学准备：课件 教学过程 复备栏 一、 二、探究1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。 (一年中有7个大月，4个小月。 (2月有28天即不是大月，也不是小月。 （4）记忆大月、小月。 提问：你有办法记住那几个月是大月，那几个月是小月吗？ 学生根据课前收集的相关知识进行交流，教师适时归纳。 7月和8月是连续的两个大月，7月以前的单数月是大月，8月以后的双数月是大月。 拳头记忆法：（出示教材第45页拳头图）教师边演示边口头讲解用拳头记忆大月、小月的方法，要求学生边看、边听、边跟着学。 儿歌记忆法： A.7个大月心中装，七前单数，七后双。 B.一三五七八十腊，三十一天永不差。 2.试一试。 提问：2014年全年有多少天？你是怎样算的？ 学生在小组交流，说说自己的想法，并在练习本上写出过程。 学生汇报预测。 方法一：将每个月的天数加起来： 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天） 方法二：将大月的总天数、小月的总天数和2月的天数加起来： 31×7+30×4+28=365（天） （让学生重点掌握方法二） 师小结：2014年全年有365天。 三.巩固练习 1.“想想做做”第1题 让学生先交流题中节日的日期，再独立在年历上圈出来，最后集体订正答案。 2.第2题 让学生在今年的年历上圈出六一国际儿童节、五一国际劳动节和三八妇女节，并分别说说是星期几。 学生完成后，指名汇报，全班交流。 3.第3、4题 学生先填空，再集体交流，最后订正答案。 4.第5题 让学生观察年历，讨论交流，教师适时引导。 四.课堂小结 这节课我们学习了什么？ 作业设计： 1. 完成《补充习题》第40页。 2.（拓展题） B.一三五七八十腊，三十一天永不差。 教学反思： 灌云县新区实验小学集体备课年级册