詹天佑崔菊香.doc

詹天佑 教学目标： 抓住关键词句“精密、周密、勉励、经常”体会人物严谨认真的态度。 入情入境朗读、感悟，想象画面，体会人物的执着、无畏、身先士卒的形象，进而有感情朗读第四自然段。 通过模拟演示、画示意图了解凿井法和人字形线路，并练习清楚、完整的讲述人字形线路的行驶方式。 通过比较揣摩，领会文章独特的选材方式。 教学准备： 1、简笔画纸 红色、黄色、蓝色粉笔 2、课件 导入： 每一年，每一个时代都有感动我们，感动中国的人物。有这样一个人，虽然，他离我们生活的年代比较久远，但每一个中国人都不应该忘记他，他就是——詹天佑，请大家老师恭恭敬敬地写他的名字（板书）。师：这是一个让人动容的名字，让我们轻轻地呼唤：生：詹天佑二、初步感知 每一次《詹天佑》这篇课文，老师总一次次被强烈地震憾着，在我的心目中，詹天佑可以当之无愧地被评为20世纪感动中国的人物。刚才，下面就让我们细细地品读课文，请大家入情入境地读詹天佑的哪些言行感动了今天的我们詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。”师：谁来读读这句话，把自己感悟到的充分表达出来？请个同学再读读，注意“勉励”这个词 。生：读（读得比较好）师：你就是詹天佑！同学们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？（生答不是）我们可以想象：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员——生：齐读“我们的工作……”师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员——请女同学读女生：齐读“我们的工作……”师：极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员——请男同学读男生：齐读“我们的工作……”预设二：刚才我们品读了他的语言，还有哪些描写他行为的句子令你感动？ 他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。师：每次读这段话，老师总是非常感动，我也想通过朗读表达心中的那份感动脑子里浮现出怎样的画面？。生：我仿佛看到了漫天卷地的沙尘，一阵又一阵地刮来，吹得人睁不开眼睛。但是詹天佑和工人们不顾这些，坚持在野外工作。生：我仿佛看到了塞外到处都是崇山峻岭，到处都是深不见底的山涧。环境十分恶劣。师：（激情地叙述）是啊！怒号的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑坚定的信念；陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，但挡不住詹天佑前进的步伐。这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。生：我仿佛看到了：白天，詹天佑在山间艰难行走的脚步，晚上，他在昏暗的油灯下认真地计算的身影。这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。师：是啊，我们仿佛看到，看到他风沙中跋山涉水的身影，看到他油灯下布满血丝的眼睛。请大家脑子里带着刚才想象的画面，入情入境地地读读这，打动自己也打动别人。阻挠、要挟、和嘲笑帝国主义者怎能不让今天的我们深深感动，怎能不让当时的中国深深感动！让我们再一次深情地呼唤他的名字：生：（全体站着，下同）詹---天---佑詹天佑友情提醒：颁奖词要写得朴素而真挚，以情动人。也可以适当用运本课所学的词语。