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启东市陈尚义小学语文备课专用纸 教学内容： 5、卢沟桥烽火 课时 1 总序 教学目标： 1.学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。 2.按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。 3.正确、流利、有感情地朗读课文 教学重点： 学会本课生字，理解由生字组成的词语 教学难点： 按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大 先学提纲： 一、生字新词我自学。 1.在加点字正确的读音下面画上横线。 挑衅（xìn xùn ） 狼狈（bà　bèi） 如火如荼（tú chá ） 2.比一比，再组词。 烽（ ） hē( ) zhuǎ( ) 喝 爪 锋（ ） hè( ) zhǎo( ) 二、初读课文我做主。 读过课文，你发现课文是按 顺序来写“卢沟桥事变”的，请从文中找出表示时间的词语：_______________________________________。 三、积累资料我先行。 1937年7月7日爆发了“卢沟桥事变”，日本帝国主义向中国发动了大规模的侵略战争。东北沦亡后，东北人民离乡背井，到处流浪。那时，人们最爱唱的歌曲就是《松花江上》。这首歌具有感人的魅力与顽强的艺术生命，唱出了他们的思乡之情。有条件的同学可以找来听一听，体会它用血泪和仇恨谱写的情怀。 学情分析： 教具准备： 生字卡片，小黑板 教学过程： 教学活动设计 思考与调整 凸显导入趣味点，乐学新知 1．揭题，板书：卢沟桥烽火 2．审题：从题目看文章是写什么？（理解“烽火：报警的烟火”） 3.讨论：看了题目，你心中有什么疑问吗？ （1）在卢沟桥发生了什么重大事件？（板书） （2）为什么说卢沟桥燃起了“烽火”？ 是什么样的“烽火”？ （3）这次事件有什么特殊的意义？ 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 1.自学提示：读准下面的字音，说说下面词语的意思 出示 魔爪 咽喉 挑衅 日寇 众寡悬殊 硝烟 呐喊 处在 妄图 同仇敌忾 控制 歼灭 震耳欲聋 狼狈而逃 如火如荼 万籁俱寂 哭爹喊娘 猝不及防 夜以继日 人仰马翻 （2）词语的意思 同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。 猝不及防：猝，突然，出乎意料。出乎意料，没有防备。 如火如荼：荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那么白。原来比喻军容之盛。现在形容旺盛，激烈。 2．同学们通过上网查寻有关的资料，看看卢沟桥到底曾经发生过什么事？ ——学生回答研究，讨论的结果，教师点拔，小结。 总结： 通过同学们查找的资料，我们可以看出，“卢沟桥事件”是日本帝国主义阴谋侵占我国领土，而蓄意挑战的事端，它是日本全面侵略中国的信号烽火事件。但中国人民不是好欺负的，自卢沟桥本变后，全中国人民团结起来，同仇敌忾，英勇抗战，终于取得了八年抗战的胜利。它在中国历史上有着不可替代的特殊地位。 三、把握文章主旋律，顺清脉络 1．小组学习讨论： （1）小组内读课文（分小节） （2）边读边想，理清事件的来龙去脉，交流分段。 2．分段：第一段（1）地理位置的重要性。 第二段（2－5）经过。 第三段（6－8）号召。 第四段（9）历史地位。 3．课文给你印象最深的是什么地方？并说说为什么？（卢沟桥事变的经过） 4. 除了可以按照事情的发展顺序来写，还可以找找时间的词语，想想 还可以怎么给课文分段？如：九一八事变后→1937年7月7日深夜→第二天凌晨→当天晚上→卢沟桥事变的第二天凌晨→当天晚上→卢沟桥事变的第二天 五、精选课文一部分，品读感悟 1.自学提示：自读课文1、2、3节，日军为何要侵占卢沟桥，入侵宛平县城？ 2.自主阅读：这里有些词语很值得我们关注，你注意到了吗？ 3.展示交流：蚕食”：像蚕吃桑叶一般逐步侵略我国华北地区，进而妄图吞并全中国。 “咽喉”：人体的重要器官，感受到卢沟桥的地理位置极其重要。 4.过渡：正是有着吞并全中国的狼子野心，1937年7月7日深夜，早有预谋的日军像我军发起了进攻。 5.自学提示：再次默读2、3自然段，画出描写敌我双方举动的词语，细细体会。 6.自主阅读：画出描写敌我双方举动的词语，细细体会。 7.展示交流： （1）“全副武装”、“气势汹汹”、“恼羞成怒”看出日军是有备而来，蓄意挑衅。 （2）“嗒嗒嗒……密集的机关枪子弹请写在卢沟桥桥面上。”敌人心狠手辣，一心置我守桥军队于死地。 （3）“大声喝问”、“当即严词拒绝”、“立即开枪还击”，中国守军正义凛然，誓死保卫祖国。 8.同