(河南)河南省淇县高级中学高中历史 第3课《明清之际儒学的发展》学案 新人教版必修3.docVIP

河南省淇县高级中学高二历史学案： 第3课《明清之际儒学的发展》（人教版必修3） 教学目标 知识与能力：列举明清李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展 过程与方法：结合必修1和必修2专题，帮助学生理解政治、经济对思想意识的作用，进而掌握明清时期儒学发展的社会原因 情感态度价值观：激发学生学习明清进步思想家们站在时代前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质 （1）明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。 （2）中国传统文化的束缚和影响。 （3）高度强化的专制中央集权制度的压制使早期民主思想未能形成完整的体系。 本课测评 1.列举明清思想家 2.黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想有哪些？ 探究学习总结 一、本课测评 1.李贽有哪些 “离经叛道”思想？ 解题关键：李贽是反封建思想的先驱。 思路引领：李贽“离经叛道”的表现。 答案提示：（1）挑战孔子及其儒家思想的正统地位，批判道学家的虚伪。认为，是非应随时代变迁发展而改变，不应以孔子的话作为永久不变的定论。批判道学家“阳为道学，行若猪狗”。（2）抨击封建社会的传统观念，强调个性发展。痛恨男尊女卑现象，竭力赞颂改革，肯定农民起义。 2.黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想有哪些？ 解题关键：弄清教材意思，抓住重要语句。 思路引领：从政治、经济、思想三方面概括进步主张。