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《社戏》预习学案 淄博市育才中学 赵文慧 我们的学习目标是： 1、诵读品味，体验江南夜色之美，寻知作者的情感。 2、多角度品读人物，体悟至真至纯的性情之美。 学习重点与难点： 1、朗读带动文本感知，体会“美”景中的“好”人这一主题。 2、戏外之戏，“偷豆”、“送豆”余韵悠长，在文本演绎中提升情感认知。 （一）预习指导： 1、说说“社戏” “社”在甲古文中的写法是 ，左边图形是一个祭祀的祝台，右边是“土”的古字写法，“社”就是祭祀土神，祈求风调雨顺之意。演社戏是我国浙东一带农村集镇过去的一种民俗。旧时乡村里分为一个一个的“社”，每个社有社庙。社庙大多临河而筑，前面留一大片空地，对面临河筑一个永久性的戏台。台柱用石头做的。戏台一半在岸上，一半在河上。演戏目的是祭天地、敬鬼社。祈求全社太平、富足。演戏时间一般在丰收后的农闲季节，各社出钱请戏班演戏，一连演好几天，非常热闹。 本文就是回忆作者一次观看社戏的经历。 2、说说课文 《社戏》选自鲁迅先生的小说集《呐喊》，文中作者通过对童趣事的回忆赞美农民的善良与高尚. 文中的景物描写具有鲜明的乡村气息，读来引人入胜，一幅幅“月下江南”的夜景图勾画亮丽的景观：蓝蓝的天空、圆圆的明月、石板型的小桥、小巧玲珑的划船。“我”和一群活泼可爱的农村孩子来到河边，下船、点篙，飞一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麦散发出草香味，河边的小草、朦胧的月色、淡黑的群山、依稀的赵庄、婉转悠扬的笛声，还有点点渔火等等。这些本来是农村中很普通的景色，也是我们很熟悉的，但经过鲁迅的一番艺术加工，看上去简直变成了人人向往的神仙美景了。从这里也可以看出鲁迅对农村的怀恋，对他小时候在外婆家的眷恋之情。 在鲁迅笔下，一些普通的农家孩子，都是那么可爱，纯朴，他们的思想又是那么高尚无私，真切体现当时农村孩子的风貌。在这些孩子或勇敢无私，或热情活泼，或热爱劳动，或重情义讲义气。他们从不计较，和睦相处，成为了真正的好朋友。 相比之下，本文的题目也是中心事件“社戏”在少年鲁迅的心目中又占有怎样的地位呢？让我们一起走进《社戏》，走进作者那纯真的童年。 （二）预习方法提示： 本文篇幅较长，建议同学们在通读全篇的基础上有重点的鉴赏，研读学习目标之后捡取你较感兴趣的段落反复阅读，质疑提问，表达见解。 1、片段阅读法： 10—12节（月夜行船） 17—21（船头看戏） 22—23（月下归航） 2、人物取读法 （1）双喜 （2）阿发 （3）桂生及其他小伙伴 （4）六一公公 （三）预习展示：（学案展示） 字词 归省：（ ） 行辈：（ ） 惮：（ ） 絮叨：（ ） 怠慢：（ ） 撺掇：（ ）（ ） 凫水：（ ） 潺潺：（ ） 蕴藻：（ ）（ ） 家眷：（ ） 漂渺：（ ）（ ） 纠葛：（ ） 楫子（ ） 作者 鲁迅，原名 ，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的家、家和家。我国现代文学史上第一篇白话小说…… 成长札记 （简单概括事件） 买豆浆 建议偷豆 一句话短评 一个大男孩，我们的老大哥 为了让同学们对文中的小伙伴有一个更好的认识，或者说，将你所认识的这些书中的好朋友更好的介绍给别人，请以一个好朋友的身份，对你所认识的这些好伙伴们分别写一个互评留言： 文中除了这些小伙伴的群像之外，还有一个人也给我们留下了很深刻的印象，那就是六一公公。 文中有一段有关六一公公的对话，是六一公公、双喜和“我”之间的对话，很有意思，请同学们分角色朗读一下，在读的时候，同学们就要体会后面括号中的语气提示，力求读的逼真，有表现力，并体会六一公公身具有什么样的性情特点： 角色分配： （六一公公）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。” （双喜）“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！” “请客？——这是应该的。”“迅哥儿，昨天的戏可好么？” (迅哥儿)“好。” “豆可中吃呢？” （迅哥儿）“很好。”“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……” 育星教育网　 育星教育网 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 4 / 4