体积教案.docVIP

体积与体积单位 教学内容：沪教版五年级下册P38～42 教学目标： 1.初步理解体积的含义物体的体积有大小。 2在不计损耗的情况下体积守恒性。 3通过观察触摸建立4.在具体情景中，感知体积与实际生活的密切联系，初步建立空间观念 教学重点：理解体积的概念，知道1立方厘米的大小。 教学难点：在不计损耗的情况下，获得体积的守恒性的经验。 教学准备：教学课件、小正方体等 教学过程： 一、情景引入 1.重温《乌鸦喝水》的故事，乌鸦最后是怎么喝到水的？为什么放入小石子以后水位就上升了呢？ 2.出示概念： 物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书） 3.出示课题： 板书：体积 4.举例老鼠大象的体积。 跟进练习：（口答） （1）右图中，橘子大，它所占的空间也（ ）；葡萄小， 它所占的空间也（ ）。 （2）右图中，因为橘子所占的空间比葡萄大，所以橘子的（ ）比葡萄大。 小结：两个物体的体积相差较大时，我们可以用眼睛观察，直接比较。 二、探究新知 一体验体积的直接比较： 1.比较两根木棍的体积大小。 2.比较两本书的体积大小。 虽然两本书的封面面积一样大，但是乙书比较厚，所以它的体积比较大。 小结：比较两个物体的体积大小，我们要从多方面进行考虑。 二感知体积的守恒性 1.老师买了一个西瓜，拿回家把西瓜切开。问体积发生变化了吗？为什么？ 2.快乐星期五活动，参加轻质粘土课程的同学