多一些、少一些，多得多、少得多.docVIP

多一些、少一些，多得多、少得多 教学目标 1．会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。 2．通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。 教学重点 理解多一些、少一些，多得多少得多的含义。 教学难点 会用多一些、少一些、多得多、少得多描述两数之间的关系。 教学准备 白板 活动方案 导学策略 个性调整 活动一：用多一些、少一些，多得多、少得多说话 从主题图中得到的信息，你还能知道什么？ 小猫比小猴做得多一些，还可以怎么说？ 试一试中，梨的个数比苹果少得多，可能是多少呢？小组里互相说一说。 完成试一试的填空。 活动二：综合运用，培养数感 1．“想想做做”第1题。 2．“想想做做”第2题。 3．“想想做做”第3题，你知道“贵多啦”是什么意思吗？ 4．“想想做做”第4题。用今天学习的“少一些”、“多一些”、“少得多”、“多得多”这些词玩比数大小的游戏。 【检测反馈】 补充习题相应练习。 一、创设情境，唤醒经验 1．教学例题。 课件展示例题：小猴和小猫比赛折五角星。小猴说：“我做了34个。”小猫说：“我做了38个。”提问：听了对话，你能知道什么？可能出现：3834，3438；小猫比小猴做得多，小猴做得比小猫少。 引导：小猫比小猴做得多很多吗？学生可能用口语表达