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教学预案 备 注 课题：练习八1～4（教材页） 603-373 400-125 1000-999 603-376 402-125 1000-99 603-396 420-125 1000-9 自己算一算。开火车对答案。比一比，你发现了什么？每组三道算式的计算过程中，你发现了什么？是的吗？我们再看看剩下的两组题目。 二、这是李小云家的电费单。用本月查出的电表读数减去上月的电表读数，就是这个月的实用电数。 电费单 户名 李小云 户 号 0134 本月 603 单 价 5角2分 568 实用电数 （ ）千瓦时 户名 上月读数 本月读数 实用电数 张 宇 657 704 ）千瓦时 706 802 （ ）千瓦时 922 1000 （ ）千瓦时 （2）从表中你发现了什么？406-295 326+228 503-307 600-538 705-396 541+459 在1号本上计算，看清计算符号。5～7（教材页）A：“上次买的160袋鱼饲料，已经用去了134袋。” B：“这次又买了150袋。” 185元；飞机：139元；船：88元。 300元钱能买哪两样东西？还剩多少钱？300元钱能买哪两样东西？ 第一小队 第二小队 第三小队 合 计 205件 198件 ）件 602件 第二小队再做多少件好事就和第一小队一样多？ 你还能提出什么问题？ 1、这张表，你知道了些什么？ 2、第三小队做了多少件好事，你知道吗？ 3、第二小队再做多少件好事就和第一小队一样多？ 4、自己列式计算。 5、你还能提出什么问题？汇报。 作业： 练习册。 教后反思： 教学预案 备 注 课题：复习1～7（教材页） 弄清算式间的联系和区别，进一步掌握算法。 教学重点、难点： 注意把统计和估计等知道和解决问题结合起来。 教具学具准备：草稿纸、练习本。 教学过程： 一、448-234 503-302 428-234 503-392 420-234 503-409 你会算一算，比一比吗？ 1、自己算一算。 开火车对答案。比一比，你发现了什么？每组三道算式的计算过程中，你发现了什么？ 二、用竖式计算，并验算。 597-485 808-413 456-259 写在1号本上。 户名 四月读数 五月读数 用水量 李小芳 693 702 （ ）立方米 宁 588 600 ）立方米 991 1000 （ ）立方米 518-395 767-302 498+124 625-506 393-198 703-409 说一说，下面这些算式得数大约是几百？ 再请你算一算。 齐读，对答案。 五、口算下面各题。 180-80 70+600 800-500 45÷5 120-70 60+90 400+30 1000-300 8×9 口算，比比谁算得又对又快。 开火车对答案。 你会在□里填上合适的数吗？ 自己填一填。 请生上来填写。 你为什么这样写？ 作业： 完成练习册。 教后反思： 教学预案 备 注 课题：复习7～1（教材页） 弄清算式间的联系和区别，进一步掌握算法。 教学重点、难点： 注意把统计和估计等知道和解决问题结合起来。 教具学具准备： 草稿纸、练习本。 教学过程： 一、445+238 354+273 506+397 445-238 354-273 506-397 请你自己计算一下，写在1号本上305块，儿童的骨头比婴儿少88块，大人的骨头比儿童少11块。 教学预案 备 注 课题：隔位退位减 课时：第四课时 教学内容：教材58～59页的例题，“想想做做”第1～4题。 教学目标：1.使学生理解掌握被减数中间或末尾有0的退位减法，并能正确的进行计算。 2.经历被减数中间有0的退位减法的探究过程，掌握这类减法的笔算方法、步骤。 教学重、难点：掌握被减数中间或末尾有0的退位减的算法。 教学具准备：小黑板、计数器。 教学过程： 1、出示例题的主题图。提问：走进了图书室，不知道眼尖的小朋友们看到了什么？你从图中了解到哪些信息？你能提出一个什么样的问题呢？ 点名说问题。 2.???? 继续教学例题。 （1）求“买的民间故事有多少本”用什么方法计算？怎样列式？ 学生回答后，教师板书：204-108= （本） 我们大家能不能帮着他们算一算呢？ 其实，老师也已经列好了竖式，大家一起来算算吧。按我们已学过的减法的计算方法计算，现在遇到了什么新的问题？ 个位上不够减，要从十位退1，十位上又是0，怎么办？遇到困难时，我