第九册第7单元备课.docVIP

“学程导航”课时教学设计 ????????????????????施教日期? 年? 月? 日 教学内容 练习6 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 学习目标 1．培养学生运用工具书的能力以及对航天知识的兴趣，增加对飞行器的了解。 2．充分诵读《浪花和礁石》，熟读成诵，在读中理解，在读中积累语言。 教学 重难点 重点：充分诵读《浪花和礁石》，熟读成诵，在读中理解，在读中积累语言。 难点：对飞行器的了解。 教学资源 1．热气球利用加热的空气或某些气体比如氢气或氦气的密度低于气球外的空气密度以产生浮力飞行。热气球主要通过自带的机载加热器来调整气囊中空气的温度，从而达到控制气球升降的目的。直升飞机主要由机体和升力（含旋翼和尾桨）、动力、传动三大系统以及机载飞行设备等组成。旋翼一般由涡轮轴发动机或活塞式发动机通过由传动轴及减速器等组成的机械传动系统来驱动，也可由桨尖喷气产生的反作用力来驱动。 2．本练习中的第2、第3题与课文《滴水穿石的启示》可以联系起来。动画片《小溪与大海》。学生经验： 学生已学完《滴水穿石的启示》，这对于本课第二部分和第三部分的学习，有很大的帮助。 预习设计 课前收集有关飞行器的资料，为说话做准备。 学程预设 导航策略 调整与反思 第一板块：语文与生活（18分钟） 1．自读第一部分，发现这段话中的知识点。 2．学生交流知识点。 3．学生交流： ?领悟：最会说的人，未必是本领最高的；有真才实学的人，不一定是话说得最多的人。 （也可以理解：从说与做来看，做比说更重要，只说不干的人，将一事无成。） ? 4．选一种你感兴趣的飞行器，谈谈对它的了解。 ??第二板块：诵读与积累（21分钟） ? ?学生自由读，不认识的字可以查字典。 教师范读，学生倾听。一边读一边体会“礁石、小浪花”思想感情的变化，就能读出各不相同的语气。 礁石由暴跳如雷、狂妄自大到少气无力、自叹不如；小浪花却始终那么自信、平和、执着。 ? 练习朗读背诵。 ? 坚持不懈、锲而不舍、滴水穿石等 ? 第一板块：语文与生活 ?1．要求学生自读第一部分，引导学生发现这段话中的知识点。 2．学生说出读后所获。 3．指名读哥哥的一句话演说，你同意他的观点吗？说说理由。 4．学生思考、交流、讨论，教师相机点拨。 ? 5．小结“怎样理解别人的言外之意”。 ? 7．先照样子连线，再选一种你感兴趣的飞行器，谈谈你对它的了解。（要求学生不一定说得很全面，了解多少就说多少。） ? 第二板块：诵读与积累 1．审题。 （1）指名读题。 （2）教师讲清本题的要求。 2．指导。（1）学生自由读，不认识的字可以查字典。 （2）教师范读。 （3）同桌讨论： 怎样才可以读得有声有色？ ?（4）指名回答上面问题。 ?3．练习。 （1）根据上面的方法练习朗读，学生自练，分角色练习。 （2）同桌练习背诵。 （3）教师巡回个别抽读、抽背。 4．反馈。 （1）指名朗读。 （2）集体齐背。 （3）指名背。 5．谈谈自己的感受，说说想到的相关成语。 作业 设计 写出你所知道的飞行器的名称。（不少于4个） 背诵《浪花和礁石》 “学程导航”课时教学计划 ????????????????????? 施教日期???年 ??月?? 日 教学内容 练习6 共几课时 2 课 型 新授 第几课时 2 教学目标 1．正确、美观地写好钢笔字，注意行款整齐、布局合理。 2．能收集与健康相关的小常识介绍给大家，锻炼并提高口语表达能力，培养健康意识。 教学重难点 重点：正确、美观地写好钢笔字和毛笔字。 难点：锻炼并提高口语表达能力，培养健康意识。 教学资源 学生经验： 学生已经有一定的常识健康，布置他们观察周围同学的不良习惯，收集相关资料，他们一定会十分乐意。 预习设计 观察周围同学的不良习惯，收集相关健康的小资料。 学程预设 导学策略 调整与反思 第一板块：写好钢笔字 （10分钟） ? 学生读这两句话，知道这是选自刚刚学过的课文《滴水穿石的启示》中的。 ? ? 自由读帖。重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。 ?? ? 学生练习 ? ? ? 反馈 ? ? ? ? ? 第二板块：口语交际（30分钟） ? ? ? ? ? ? ? ? ? 明确本次口语交际的要求。 ? ? ? ? ? ? ? 分组推荐代表上台做健康小顾问，介绍健康小常识。 同学提问题，“小顾问”接受咨询。 ? ? ? ? ?第一板块：写好钢笔字 ? 1．指导。 （1）让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《滴水穿石的启示》中的。 小结：我们写钢笔字同样需要持之以恒。 （2）引导学生读帖。重点观察整体的