第十三章实数小结与复习教案1.docVIP

第十三章 实数复习 教学目标 （一）教学知识点： 1、经历小结与复习，建立本章知识框架图。 2、进一步复习本章知识，强调有关概念、运算的联系与区别及数的范围由有理数扩大到实数后，有关概念和运算的变化情况。 （二）能力训练要求： 通过回顾与思考使学生能进一步掌握实数的相关知识并会灵活运用，体会归纳的数学思想方法。 （三）情感与价值观要求： 1、培养学生学会归纳，整理所学知识的能力。 2、认识事物之间的内在联系及相互转化。 3、培养学生的数学应用意识。 教学重点 有关概念、运算。 教学难点 知识间的内在联系与区别。 教学方法 教师引导学生进行归纳 教具准备 小黑板 教学过程 （一）预习交流： 1、平方根和开平方： （1）如果，那么x叫做a的平方根．a的平方根记作。若x≥0，则x叫a的算术平方根 （2）求一个数平方根的运算叫开平方。 互逆 开平方 平方 （3）一个正数有两个平方根,它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根 注： 具有双重非负性：①被开方数a是非负数，即a≥0. ②算术平方根本身是非负数，即≥0。 练习1： （1）求下列各数的算术平方根： ① 900 ； ② 1 ； ③ ④ 14 （2） 求下列各数的平方根： ① 11 ② ③ 0.0004 ④ （3）25的算术平方根是 ；3的平方根是 ；的平方根是 。 （4）-27的立方根与16的平方根之和是 。 (5)化简: ①- ② 2、立方根和开立方： (1)如果x3=a，那么x叫做a的立方根．a的立方根记作。 (2)求一个数平方根的运算叫开平方。 互逆 开立方 立方 (3)正数有一个正的立方根，负数有一个负的立方根，0的立方根为0 练习2： （1）．求下列各数的立方根： ① -27； ② ③ 0.126; ④ -5. （2）求下列各式的值： ① ② ③ ； ④ . 3、实数： （1）实数定义及分类： ①按定义分类 ② 按正负分类 （2）数从有理数扩充到实数后，有理数的相反数、倒数、绝对值、大小比较、运算律、运算顺序、运算法则对实数同样适用。 （3）两个一一对应： 一一对应 一一对应 实数 数轴上的点 有序实数对 坐标平面上的点 练习3： （1）下列说法正确的是( ) A. 无限小数都是无理数 B. 带根号的数都是无理数 C. 无限不循环小数是无理数 D. 是无理数, 故无理数也可能是有限小数 （2）的相反数是 ，的倒数是 ， ，0，—π的绝对值分别是 ，3—π的绝对值是 。 （3）判断下列各数中，哪些是有理数（在数字上打√），哪些是无理数（打×）。 ，-，3.14，1.732，0，，-，，，，，3.464664666， 0.3737737773……（相邻两个3之间7的个数逐次增加1）。 （4）计算：-+(-2)3× 4、重要公式 = （）=a （a≥0） =a （a取全体实数） （）=a（a取全体实数） 练习4： 若=3，则x= 。=3-a，则a的取值范围是 。 5、估算及比较大小 练习5： （1）在两个相邻的整数 和 之间。 （2）比较大小：（1）与；（2）4与；（3）3与 6、利用平方根和立方根知识解方程 练习6： 求下列各式中x的值： （1）3x-27=0 （2） 2x=10 （3） 16（x-1）=9 （4） 64-27x=0 （二）展示探究： 例题1、已知，，（1） ；（2） ； （3）0.03的平方根约为 ；（4）若，则 练习：已知，，，求（1） ； （2）3000的立方根约为 ；（3），则 例题2、已知位置如图所示， 试化简 ：（1） （2） 练习：若，则的取值范围是 例题3、求下列中的x的值： ①2 ② ③ 例题4、已知数m的两个平方根分别为a+3和2a-15，求m的值。 例题5