音乐之都维也纳第一课时cj.docVIP

“先学顺导、实练精教”教学预案 教学内容 16 音乐之都维也纳 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 主 备 人 执 教 施教 日期 2015年 月 日，星期 教学目标 1.?能正确、流利地朗读课文。 2.?学会字词，理解“摇篮”“掺和”“装饰”“星罗棋布”“金碧辉煌”等词语。 3. 理清课文脉络，了解课文是从哪几个方面来叙述维也纳是音乐之都的？ 4.?感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。 重 点 正确、流利地朗读课文，用多种方法理解关键词语。 难 点 说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的 教学资源 ?维也纳有“多瑙河的女神”之称。环境优美，景色诱人，冬温夏凉。在这众多的宫殿中，以位于城西南部的舍恩布龙宫引入注目，这是奥地利历史上繁荣时期的一个遗迹。城区东南部的“美景宫”为18世纪初卡尔皇帝为抵抗土耳其入侵立下战功的欧根亲王所造。东北郊和南郊是工业区，有冶金、机械、汽车、铁路车辆、化工等部门，服装及印刷产量占全国一半以上。 课前铺垫 1．正确、流利地朗读课文。 2. 通过联系上下文或查字典理解部分词语的意思：摇篮、掺和、装饰、 星罗棋布、金碧辉煌。 3．阅读《新阅读 新习作》中课文助读。。 4. 搜集维也纳的资料。 学 程 预 设 学习要点 课前播放《蓝色的多瑙河》，学生欣赏。 板块一： 导入课文（4分钟） 1. 音乐是世界上最富生命力的语言，刚才我们听到的就是世界名曲《蓝色的多瑙河》。波光粼粼的多瑙河流经一座美丽的城市，她就是奥地利的首都维也纳。 2.（板书课题，齐读）今天就让我们插上音乐的翅膀，飞向音乐之都维也纳。 板块二：预习检测（12分钟） 1.出示词语： ? 装饰? 坐落?? 生涯?? 掺和? 装饰??北麓 掺和 露天 飘溢 优雅轻快??金碧辉煌?? ?街头巷尾 星罗棋布 金碧辉煌 2.指名读 3.同桌抽读。 4.说说理解了哪个词语的意思？ 板块三：整体感知（10分钟） 让我们一起去感受维也纳这座风景如画的音乐之都吧！ 任务驱动： 2.组长组织组员在小组内交流，得出本组答案。 3.派代表汇报小组学习成果。 4.反馈矫正。 板块四：精读第一部分（10分钟） 1.任务驱动： 2.自主学习 3.展示交流。尝试用上“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”这种类型的词语来介绍维也纳。 4.有感情地朗读第一自然段。 板块五：课堂作业（4分钟） 《补充习题》一、二题。 板块一要点： 板块二要点： 1.指导读准：掺和、北麓、露天、街头巷尾 2.预设：掺和：混合。 北麓：北边的山脚下。 金碧辉煌：形容色彩明艳，耀人眼目。 星罗棋布；像群星那样罗列，像棋子那样分布。形容数量多。 板块三要点： 1．中心句：奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。 2．四方面：音乐摇篮、音乐装饰、音乐生活、国家歌剧院、“金色大厅”。 3. （1）介绍“音乐之都”的地理位置。 （2~4）从三个方面具体叙述了维也纳被称为“音乐之都”的原因。 （5~7）介绍维也纳国家歌剧院和“金色大厅”的宏伟壮观以及在世界上的影响。 板块四要点： 引导学生通过读好“世界著名”、“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”等词读出维也纳的美。体会作者对音乐之都的向往与热爱。 板块五要点： 明确作业要求。 板书设计 16.音乐之都维也纳 音乐之都 山清水秀 风景如画 作业设计 ★《练习与测试》第一、二题。 ★★收集有关音乐家的资料。 学程单： 1.自由读第一自然段，你从哪些词语能感受到维也纳如画的风景？圈画出来。 2.有感情地练读第一自然段。 自学时间：4分钟 学程单： 1．默读课文，用“——”划出本文的中心句。 2．思考：为什么称维也纳为音乐之都？课文是从几方面来写的？ 3．试着给课文分段，并概括段意。 学习时间：5分钟