陈海燕-社区护理学-第三章家庭护理.pptxVIP

第三章 家庭护理 教学要求 掌握 家庭的概念、家庭类型、家庭结构、家庭功能 家庭生活周期及发展任务、家庭健康护理的原则 家庭健康评估内容、家谱与社会关系图 家庭健康护理计划制定的原则 熟悉 家庭健康护理的概念与目的 家庭访视和健康评估的注意事项 生活压力、家庭危机及家庭资源 家庭健康护理程序 了解 健康家庭的特点 常用家谱符号 能力培养 能够制定各种合适的评估表格 能够有效地收集资料 能够使用所学护理技能 能够完成护理程序 第一节 家庭护理概述 一、家庭定义及类型 家庭 传统 法定血缘、领养、监护及婚姻关系的人组成的社会基本单位 现代 由一个或多个人组成，家庭成员共同生活和彼此依赖的处所 应具有血缘、婚姻、供养和情感上承诺的永久关系 家庭成员共同生活、彼此依赖 家庭类型 婚姻家庭 核心家庭、主干家庭、联合家庭、重组家庭、（双职工家庭、夫妻分居家庭、丈夫或妻子离家家庭、继父母家庭、领养或抚养家庭、丁克家庭） 单亲家庭 其他家庭类型：单身家庭、同居家庭、同性恋家庭等 二、家庭内部结构 家庭角色 家庭权力 传统权威型 经济权威型 分享权威型 感情权威型 家庭沟通方式 家庭价值观 家庭气氛和生活空间 三、家庭功能 情感功能 社会化功能 生殖功能 经济功能 健康照顾功能 家庭护理方式 家庭访视 家庭访视的目的、优缺点及对象 家庭访视种类 家庭访视程序：访视前、中、后 家庭访视注意事项： 第二节 家庭健康护理 家庭健康护理的相关概念 家庭健康护理的定义 家庭健康护理的目的 家庭对个体健康的影响 家庭生活周期(family life cycle) 家庭由诞生到成熟乃至最终衰老死亡和新的家庭诞生的周期循环 家庭发展任务(family developmental task) 家庭在各发展阶段所面临的、普遍出现的、正常变化所致的与家庭健康有关的问题 Duvall家庭生命周期 阶段 平均长度 定义 重要任务 新婚 2年 （最短） 男女结合 双方适应及沟通，性生活协调及计划生育 第1个孩子出生 2.5年 最大孩子介于0个月－30个月 调整进入父母角色，存在经济和照顾孩子的压力 有学龄前儿童 3.5年 最大孩子介于30个月－6岁 儿童的身心发育，孩子与父母部分分离（上幼儿园） 有学龄儿童 7年 最大孩子介于6－13岁 儿童的身心发展，教育孩子，使孩子社会化 有青少年 7年 最大孩子介于13－20岁 青少年的教育与沟通，青少年与异性交往 孩子离家创业 8年 最大孩子离家至最小孩子离家 父母与孩子关系改为成人关系，父母逐渐感到孤独 父母独处 （空巢期） 15年 所有孩子离家至家长退休 恢复仅夫妻俩的生活，女主人感到孤独，开始计划退休后生活 退休 10－15年 退休至死亡 经济及生活的依赖性高，面临各种老年疾病及死亡的打击 生活压力和家庭危机 生活压力 家庭生活事件 个人生活事件 工作生活事件 经济生活事件 家庭危机：家庭和个人从平衡状态过渡到不平衡状态 家庭资源 内部资源 包括财力支持、医疗处置、精神支持、信息和教育、爱的支持、结构支持 外部资源 包括社会资源、文化资源、宗教资源、经济资源、教育资源、环境资源、医疗资源 二、健康家庭的特点 良好的生活环境 健康的生活方式和生活习惯 融洽的沟通交流氛围 积极的生活态度 三、家庭健康护理的主要内容 家庭健康评估 评估的内容： 家庭基本资料：家庭环境、家庭成员基本情况、经济状况、健康状况 家谱 社会关系 (一) 家庭健康评估 家庭健康评估的目的 明确健康问题给家庭带来的影响 了解家庭自身应对问题的能力 家庭应对问题采取的方式和方法 家庭评估常用符号 家庭社会关系 家庭结构图（Family genogram） 社会支持度 社会团体 医疗机构 社区卫生服务站 同事 朋友 姨 叔叔 舅舅 姑姑 母亲 姐姐 哥哥 父亲 护理 对象 邻居 家庭评估项目 家庭的一般资料 家庭中患病成员的状况 家庭发展阶段和目前家庭的发展任务 家庭结构 家庭功能 家庭与社会的关系 家庭应对、处理问题的能力 家庭评估注意事项 认识家庭的多样性 避免主观判断出现的错误 工作要有创造性和持续性统一 充分利用其他医务工作者收集的资料 家庭健康护理的原则 与家庭成员建立良好的人际关系 向家庭中的病人提供医疗及护理服务 协助家庭成员心理适应和社会适应 协助家庭成员改善和建立利于健康的环境和生活 协助家庭利用健康资源 家庭的一般资料 家庭结构和家庭地址 家庭成员的职业 家庭成员的