高三教学计划(一轮）.docVIP

海门市2015届高三数学第一轮复习计划及复习建议 高三数学第一轮复习以《》所规定的教学内容为主，将数学知识、思想方法、能力要求和个性品质融为一体，全面提高学生的数学素质。 ??依据《20年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》落实高中数学复习计划，使数学备考复习工作紧张、有序、实效地进行，培养学生分析问题、解决问题能力，让学生形成思考严谨、分析条理、解答正确、操作规范的良好习惯。通过系统的数学知识复习、整理，学生的数学素质、学习兴趣和能力有大提高，成绩有提升。力争20年高考中，数学学科高考成绩创造辉煌。 2014年高考数学试题对我们今后数学教学和复习的启示为：回归课本、基础，在教学中要体现过程教学，精选习题，有效训练。倡导理性思维，强化探究能力的培养是高中数学教与学的大势所趋，而尊重学生的个性差异，因材施教，突出复习的针对性与实效性则是取得考试成功的良方。1.回归课本，深刻理解数学数学的“源”是概念，数学教学的“开场戏”是概念教学．我们要以“核心概念的解构”为基础，以“思想方法的析出”为重点实施概念教学．“方程的曲线”、“函数的图象”、“函数的导数”这些核心概念，都应在高考复习中进一步消化和巩固． 对于重要概念的回顾与复习，可与具体问题结合起来，在问题解决中自然地呈现出来，可以让学生了解每一块知识在高考中的地位及通常的试题难度．同时，尽量做到以下几点： （1）注重概念的多元表征．即通过一组等价命题对概念形成网络和表象，让学生从整体上把握相关知识与内容． （2）注重概念的前后联系．对于与其它概念联系紧密的知识，宜将其关系呈现出来，以便学生形成知识网络． （3）回顾知识的生成过程．对于一些重要的概念或结论，要简要回顾其生成过程，特别是一些有启示作用的推导思想与方法． （4）揭示知识的内在规律．对于一些重要的数学结论，如果能揭示其隐含的内在规律，将有助于学生的理解与应用． 第一轮复习要求学生打好基础，牢固掌握课本上的重点知识及常用的基本思想和方法。近年来的高考数学试题的难度比较稳定，对数学思想和方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，必须要与数学知识相结合，通过对数学知识的考查，反映考生对数学思想和方法的理解；另一个特点是强化对通性通法的考查，淡化特殊的技巧，这更加突出了对数学思想方法核心部分的考查在复习时对通性通法扎实掌握，对基础知识、基本技能、基本思想和方法要引起足够重视，对应用面广，带有全局性、规律性、一般性的内容，让学生掌握到位，而对特殊的解题技巧要淡化，夯实学生的基础知识。数学的思想方法是数学的精髓，只有运用数学思想方法，才能把数学的知识与技能转化为分析问题和解决问题的能力，才能体现数学的学科特点因此，在系统复习的阶段，一定要打好扎实的基础，深刻领会数学思想方法，以适应高考要求。 注细节规范努力避免“会而不对、对而不全”对自己存在的问题较真，小题大做，不仅要分析失误的原因，还要将这些失误记录在案，并保证下次不再出错在试卷讲评课中要把握好以下几点：1）不可少的情况介绍——主要介绍试卷的命题意图与其难度，通报相关数据等，可让学生了解自己的优势与薄弱环节，帮助学生树立学习的信心。2）确定好讲题的顺序——可按一定的题序讲解，如按错误人数的多少来排序；也可按知识块来讲解，如算法问题、统计问题、导数问题、矩阵问题、数列问题、向量问题、三角问题等；也可按致错的原因来讲解，如审题失误、忽视隐含条件、基本概念理解不到位等。3）把握住讲解的关键——对出错率高的题目一定要找到学生致错的原因；学生独到的解法要展示；思路正确而学生未能解到底的，老师要分析出障的原因，并帮助学生完成后继的解题工作。4）可使用的教学手段——常用的教学手段有：板演（展示小题的解题思维与过程）、变式练习（及时迁移，提出注意点）、实物投影（展示典型的错解或独到的别解）等。教学过程中要经常反思梳理，及时查漏补缺。教学不到位的地方及时采取有效的补救措施，对学生的错误，要研究出错的原因并剖析问题根源，注重改错的检查与督促，定期对重点题型与错题进行重复训练，如二次过关、错题重考等，提高纠错实效 为了提高复习课课堂总结的有效性，力求做到以下两点： （1）养成及时反思的习惯．不一定都把总结留到课堂结束前去做，一个问题或一类题目处理后即可进行总结，通常侧重于解题切入点的回顾、思想与方法的归纳、失败原因的反思等． （2）加强解题策略的提炼．对每节课遇到的主要问题，多从具体策略上进行提炼，提高学生的实际操作能力． 为了保证作业与练习的效果，我们要坚持把好选题关、难度关、校对关、限时关、讲评关及纠错关，力求做到： （1）控制好题量与难度． （2）注重选题的针对性．作业的内容最好与当天所讲内容相匹配，尽量与课上的例题相互补；同时，如果课上有重要的或者学生