廉颇蔺相如列传（教师版）.docVIP

《烛之武退秦师》 活动单 审核：蔡成兵 尤红春 【学习目标】 1．积累文言常用词。 2．体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用 语言行动揭示人物性格的表现手法。 3．认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。 【活动方案】 一、基础知识 1．简介《史记》 《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。 司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令，负责管理皇家图书和收集史料，研究天文历法。司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。司马谈死后，司马迁承袭父职，做了太史令，竭尽终生精力最后完成这部五十二万多字的不朽著作。《史记》是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了我国三千年左右的历史。据司马迁说，全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。 《史记》是一部纪传体通史，开创了我国史书的新体例——本纪、世家、列传、书、表。 本纪——给帝王作传的类别。 世家——给诸侯作传的类别。 列传——给名人作传的类别。 书——典章、书籍。 表——大事年表。 2．历史背景 战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻。这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件，当然，蔺相如的主观努力－－利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的 3．展示字词 缪公（mù ） 避匿 （ nì ） 缪贤 （ miào） 汤镬（huò） 虽驽 （nú ） 肉袒 （ tǎn ） 盆缶 (fǒu ) 案图 （àn ） 可予不 （fǒu ） 渑池（miǎn） 诈 佯 （yáng ） 列观 （guàn ） 皆靡（mǐ ） 传舍 （zhuàn ） 甚倨 （ jù ） 不怿（yì ） 衣褐 （yì hè ） 睨柱 （nì ） 二、研习文本 （一）完璧归赵 1．学生对照注释看课文，将注音、部分疑难词语的注释写到原文中。 2．师生共同疏通，明确重点词语。 3．品读“完璧归赵”的故事，分析蔺相如如何“使不辱于诸侯”。 A、蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？ 秦国不合礼数有三：章台不是接见外臣的场所；美人不是礼待外臣的人员；“左右皆呼万岁”，左右侍从的狂喜不是尊重外臣的礼节。 B、蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办？ 设计智取：璧有瑕，请指示王。 说理斗争：布衣之交尚不相欺。 誓死捍卫：持其璧睨柱，欲以击柱。 C、秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又如何对策？ 首先，使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼； 其次，私下派人把璧送回赵国。 D、出使结果如何？ “秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”两国僵持，进入对立状态。 E、概括：写“完璧归赵”，着重表现蔺相如的大智大勇。 （二）渑池之会 1．学生对照注释，试翻译。 2．师生共同疏通，落实文句翻译。 3．研读、讨论“渑池之会”。 （1）秦王怎样侮辱赵王？蔺相如是怎样针锋相对的？ 秦王 A“秦王饮酒酣”中的 “酣”字写出秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态； B“令赵王鼓瑟”中的“令”写出秦王自命高赵王一等， 且要写进史册。 C请以赵十五城为秦王寿 蔺相如 A逼秦击缶首先前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”； 其次“前进缶，因跪请秦王”，“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”； 再次“张目叱之，左右皆靡”。 B扬献秦都秦王一计未成，又提出“请以赵十五城为秦王寿”的无理要求， 蔺相如针锋相对，以攻为守，提出同样要求：“请以秦之咸阳为赵王寿”，咸阳是秦的都城，其价值在赵十五城之上。 （2）“渑池之会”的结果如何？ 一是“秦王竟酒，终不能加胜于赵”； 二是“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”。 （三）负荆请罪 1．学生朗读，翻译。 2．品读讨论： ①廉颇蔺相如之间的矛盾起因是什么？廉颇的心理状态有何变化？是由哪些语言体现出来的？ ②蔺相如是怎样处理这一矛盾的？从而显示出蔺相如怎样的性格特征？他们的和好的共同思想基础是什么？ 三、人物分析 （一）蔺相如的性格特征 1．有智谋 A相如从得害观点分析，指出繏缪贤不应逃