归园田居五首(修改后).docVIP

归园田居五首（其一） 【学习要求】 1．诵读品读诗歌，感受宁谧优美的田园风光，学习本文写景的手法。 2．理解作者反抗黑暗辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神。 3．感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，学习其高尚的理想和坚定的人生追求。 【学习重点、难点】 学习重点：诵读品味诗歌，学习情景交融的艺术手法，体会作者在诗歌中所表达的思想感情。 学习难点：感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。 【学时安排】2学时 主要任务：学习情景交融的艺术手法，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。 【学习过程】 一、学前尝试 （一）学法指导 1．借助工具书和注释，了解作者及其写作背景。 2．借助工具书，疏通字词，在此基础上整体感知全诗， 结合诗句内容，理解作者所表达的思想感情。 3．品读诗歌，反复吟诵，找出表达诗人感情的诗句，揣摩诗人描绘的田园风光和诗人的心境，感知诗歌朴实无华的语言和情景交融的艺术。 （二）尝试练习 1．给下列词语中加点字注音。 羁鸟（ ） 故渊（ ） 守拙（ ） 荫后檐（ ） 暧暧（ ）墟里（ ） 狗吠( ) 桑树巅（ ）樊笼（ ） 2．利用注释解释下列加点词语。 适俗韵—— 性本爱丘山—— 误落尘网中—— 羁鸟—— 守拙—— 暧暧—— 樊笼—— 依依墟里烟—— 虚室有余闲—— 3．借助图书馆、网络等资源进行文学常识填空。 （1）陶潜，又名 ，字 ， （朝代）浔阳柴桑人。自称“ ”， 世称 。陶渊明开创了 诗体。其作品有《 》、 《 》、《 》、《 》、《 》等。 （2）《归园田居》是陶渊明归隐时所写，共 首，课文所选的是第 首，诗人着力描绘了农村恬静的 生活，抒发了 后的愉快心情和乡居的乐趣，从而表现了对 的厌恶和对 的热爱。 （3）《归园田居》的诗眼是“ ”，全诗围绕这个字展开。 二、课堂探究 （一）问题探究 1.“归田园居”这个标题的题眼是哪个字？由此题眼你生出了哪些疑问？ 2.从何而归？ （1）请用诗中原话回答“从何而归”。 （2）诗中作者用尘网、樊笼比喻什么？谈谈其中所蕴含的情感。 3.为何而归？ 请用诗中原话回答“为何而归”。请结合诗句中具体的字词体会作者的情感。 4.归向何处？ （1）请用诗中原话回答“归向何处”。 （2）诗人回到了的田园去生活有怎样的特点?(请从选材取景，以及写景时视角的变化进行分析) （3）诗中所描写的田园风光，也不过是普通平常的农村生活场景，在陶渊明的笔下却显得很美，让人心生向往，为什么会这样？谈谈你的看法。 5.归去如何？ （1）请用诗中原话回答“归去如何”。 （2）从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？ ??? 6.“一切景语皆情语”，结合诗中描写田园风光的句子，分析鉴赏本诗情景交融的写作特点。 （二）课堂检测 A填空 1．“自然”一词一语双关，是《归园田居》的关键词。请写出其两层含义： ； 。 2．“羁鸟”在诗中比喻 ；“樊笼”在诗中比喻 。 3．本诗采用的修辞手法有 、 。 B选择 1．下列加点字解释错误的一项是（ ） A．少无适俗韵 韵：本性、气质 B．方宅十余亩 方：方向 C．一去三十年 去：离开 D．榆柳荫后檐 荫：遮蔽 2． 下列词语的解说不正确的一项是（