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江苏省徐州市2014届高三年级第三次质量检测 一、语言文字运用（15分） 1.下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（3分） ? A.驾御?????? 抹布（mā）?? 　宵衣旰食（gàn） ? B.辐条??? 自暴自弃??? 调档（diào）? 　 花攒锦簇（cuán） ? C.沉湎??? 英雄辈出??? 吭声（kēng）? 　 椎心泣血（zhuī） ? D.蛰伏??? 忧柔寡断??? 瞥见（piē）?? 　? 遗之千金（wèi） 2.在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分） ①治理环境污染，不是一个省、一个城市可以完成的，必须让区域联动起来，建立治理环境的联系机制，不同地区、不同部门??? ，才有可能治好整体性环境污染问题。 ②在巴基斯坦军队杀死最后一名躲在红色清真寺的伊斯兰武装人员之后，军队周四在毁坏烧焦的废墟里召开新闻发布会，但是他们对有多少平民死亡这个问题??? 。 ③领导干部以实名身份开“微博”，就应该从群众的角度出发，深入思考怎样更好地借助网络平台，吸引群众，与群众??? 讨论各类难点热点问题，讨论政府有关工作。 A.齐心协力?????? 闪烁其辞?????? 开诚布公 B.齐心协力?????? 隐约其辞?????? 开诚布公 C.和衷共济?????? 隐约其辞?????? 推心置腹 D.和衷共济?????? 闪烁其辞?????? 推心置腹 3.请概括慕课的四个特点。（4分）（每条不超过6个字） 慕课（MOOCs），即大规模网络在线公开课程，完全不同于近十年兴起的教学视频和网络公开课，是一种将分布于世界各地的授课者和成千上万个学习者通过教与学联系起来的大规模线上公开课程。它以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与。它的授课充分运用动画、视频、微课程和小测试等手段，使教学深入浅出，更能发挥学生的能动性。线上你问我答，亦学亦师，形成强大的线上学习社区，极大促进了师生间的互动教学、学生间的协同学习。 4.清明节是中国传统节日，是清明、寒食、上巳三节的融合。请以“清明”为话题进行微写作，要求：至少运用一种修辞，语言简明、连贯，30～50字。（5分） 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成5～8题。 卫臻字公振，陈留襄邑人也。父兹，有大节，不应三公之辟。太祖之初至陈留，兹曰：“平天下者，必此人也。”太祖亦异之，数诣兹议大事。从讨董卓，战于荧阳而卒。太祖每涉郡境，辄遣使祠焉。 会奉诏命，聘贵人于魏，因表留臻参丞相军事。追录臻父旧勋，赐爵关内侯，转为户曹掾。文帝即王位，为散骑常侍。及践阼，封安国亭侯。帝幸广陵，行中领军，从。征东大将军曾休表得降贼辞：“孙权已在濡须口。”臻曰：“权恃长江，未敢抗衡，此必畏怖伪辞耳。”考核降者，果守将诈所作也。 明帝即位，进封康乡侯，加侍中。诸葛亮寇天水，臻奏：“宜遣奇兵入散关，绝其粮道。”乃以臻为征蜀将军，假节督诸军事，到长安，亮退。还，复职，加光禄大夫。是时，帝方隆意于殿舍，臻数切深。及殿中监擅收兰台令史，臻奏案之。诏曰：“殿舍不成，吾所留心，卿推之何？”臻上疏曰：“古制侵官之法，非恶其勤事也，诚以所益者小，所堕者大也。臣每察校事，类皆如此，惧群司将遂越职，以至陵迟矣。” 幽州刺史毋丘俭上疏曰：“陛下即位已来，未有可书，吴、蜀恃险，未可卒平，聊可以此方无用之士克定辽东。”臻曰：“俭所陈皆战国细术，非王者之事也。吴频岁称兵，寇乱边境，而犹案甲养士，未果寻致讨者，诚以百姓疲劳故也。且渊生长海表，相承三世，外抚戎夷，内修战射，而俭欲以偏军长驱，朝至夕卷，知其妄矣。”俭行，军遂不利。 后迁为司空，徙司徒。正始中，进爵长垣侯，邑千户，封一子列侯。 （选自《三国志·魏书》，有删改） 5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A.数诣兹议大事??? 诣：拜访 B.及践阼????????? 践阼：即位；登基 C.臻数切深??????? 数：数落，责备 D.而犹案甲养士??? 案：通“按”，压住 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A.卫臻，字公振，陈留襄邑人，因其父卫兹随曹操战死而受到曹操器重。曹丕继任魏王后任命卫臻为散骑常侍；称帝后又封卫臻为安国亭侯。 B.征东大将军曹休给曹丕送来表章,说得到了吴军降将的口供,称孙权已经来到濡须口，卫臻认为一定是敌军因害怕而散布的谣言。 C.卫臻将殿中监擅自拘留了兰台令史这件事上奏明帝，明帝认为当初卫臻反对建造宫殿，自己已经收心，卫臻不应再管殿中监这件事。 D.毋丘俭上疏明帝说不如姑且用国中闲置的兵力，前去克定辽东，卫臻认为东吴连年举兵，进犯边境，应该寻找机会平定东吴而不是克定辽东。 7.文中哪几件事能体现卫臻的深谋远虑？请用自己的话概括。（3分） 8.把文中画线的句子翻