新课程政治教材的处理与教学设计.pptVIP

讲座之一：例谈政治课的教学设计讲座之二：创造性地使用教材 讲座之三：构建有效的教学模式  形成自己的教学特色 高中新课程实施的现状 新课程实施中忧虑的问题 主要从教学方面看 1．教学时间紧张。 2．课堂教学乱象丛生 一是“自由学习”，课堂成了世博会。 二是以练代讲，课堂成了考场。 三是活动泛滥，课堂成了艺术交流中心。 四是用学生讲替代教师讲，课堂成了百家讲坛。 五是从满堂灌到满堂问，课堂成了审讯室。 六是感官刺激材料堆积，课堂成了文化馆影剧院。 3．过分依赖教学手段。 4．课堂评价机械单一。 一、教学设计的现状 2005年，江苏省进入新课改。回顾5年来高中新课程实施中有喜有忧。 先看一个教学设计 《储蓄存款和商业银行》教学设计 一、教学设计的现状 1、可喜之处概括起来就是： 教学理念：注重学生主体、突出过程操作 教学目标：注重三维统一、纠正单项突进 教学内容：注重重组资源、懂得大胆取舍 教学流程：注重情境创设、激发情感体验 教学操作：注重问题引导、突出理性思辩 教学方法：注重多法整合、强调多维互动 教学资源：注重人文拓展、提升信息容量 教学手段：注重媒体运用、敢于创新实践 一、教学设计的现状 2、存在的问题是： ①教学设计的作用不重视，如应付检查式，照搬教参式，抄袭出版教案式，或直接下载式……