04、05年江苏高考英语试卷分析及06年复习建议.docVIP

04、05年江苏高考英语试卷分析及06年复习建议 江苏省黄埭中学 马伯钧 一、解读《考试说明》 在“稳定中求发展”这一思想的指导下，2004“考试说明”仅限原“考试说明”进行了个别文字上的调整。 试卷和试题的指导思想为了“有利于中学素质教育的推进；有利于高校选拔人才”，高考英语科的命题指导思想一直被确定为“稳定中求发展”。在命题中具体体现在以下几个方面1)、命题原则历年保持一致语言知识题的命制原则为：保证知识覆盖面可能增加综合性与语境化的因素。语言运用题的命制原则为：（1）语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用；（2）语言必须适合具体的交际行为（3）考核的焦点在于是否达到交际目的；（4）语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。2)、题型结构相对稳定英语学科所需要考查的内容比较明确，试卷的题型结构也比较稳定。1996以来，题型结构仅调整过一次，那就是1999年开始逐步在全国推广的含听力部分的高考英语试卷。3)、试卷难度几年来基本一致根据教育测量理论和高考的实际情况，试卷的理想难度被确定为0.554)、强调语言测试的交际性原则，逐步加大语言交际能力考查的力度高考英语科历来都重视对考生语言交能力的考查，且考查的力度有加强。现在的试卷中含听力、知识、阅读理解和书面表达四大部分。一、回归基础，突出对主干知识的复习高考英语改革虽然强调从注重知识考查向注重综合语言运用能