丰山中心小学礼文化教育活动实施方案2.docVIP

丰山中心小学礼文化教育活动实施方案 （征求意见稿） 为深入贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，全面实施素质教育，切实提高学生的思想道德素质和文明礼仪修养，我校在开展“3+n”学生素质教育的基础上大力开展以礼文化教育（简称“礼文化”）为主题的系列活动，制定实施方案如下。 一、活动的目的和意义 通过礼文化教育为主题的系列教育实践活动，使同学们明白礼仪教育的重要性，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队，形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，创建和谐校园，全方位提高少年儿童的文明素养。也为进一步改进和加强学校德育工作，创设良好的育人环境，抓实学生素质教育，形成良好的学习生活习惯奠定坚实的基础。 二、组织机构 为加强领导，明确职责，使我校礼文化教育活动有条不紊地开展，特成立丰山中心小学礼文化活动领导小组，组成人员如下： 组　 长：温扬国 常务副组长：赖瑞金 副 组 长：雷 春、陈超慧 班级责任人：各班班主任老师 成　 员：其他行政人员及全体教师 三、活动内容 （一）学习宣传阶段（时间：2015年9月） 1、学会聆听。以校园广播站为依托，课余时间 播放小学《文明礼仪》校本教材.礼仪榜样小故事让学生在浓厚的礼文化氛围中受到潜移默化的熏陶，从而端正学生对待文明礼仪的态度，改变学生的观念，从而激发他们争做懂礼貌、懂感恩、有责任的积极性。 2、说出你的故事。通过学生在课余时间的收集和资料的整理，利用身边可用的资源，从历史长河中围绕“文明礼仪”人们发生的哪些趣事，用自己的话来说一说。各班充分利用每周一节礼仪课，针对不同年龄段学生特点进行礼文化教育，其他课程任课教师在教学中积极渗透礼文化知识，配合礼文化教育活动的深入开展，让学生大胆说出自己所知道的故事，并且加以指导赋予表情和动作让故事充分展示出自己的个性，富有生命力。 3、向先辈们致敬。把自己摘抄和记录的情况整理成文，在早读课和每周的礼文化课堂上大声的把它读出来。加深理解和印象同时加强学生对先辈们的情感。 4、刻骨铭心。号召学生在学习的过程中所获所得、一点一滴把它记录下来，成为自己的成长记录手册，从身边的人和事中你学会了什么、明白了什么、懂得了什么，成为自己的文明礼仪小手册，把它编汇成小故事，鼓励学生来讲一讲、演一演，从自己做起，从而明白自己应该怎么样去对待身边的人和事。 （二）组织实施阶段（时间：2015年10月至2016年4月） 1.完善文明礼仪教育组织、制度建设，建立以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为辅助的礼仪教育模式。发放小学《文明礼仪》校本教材，供各班开展文明礼仪教育活动使用。明确教育内容，学校对进校礼仪、集会做操礼仪、上课礼仪、课间及午间礼仪、就餐礼仪、同学相处礼仪、称谓礼仪、问候礼仪、尊师礼仪、穿着礼仪、做客礼仪、网络礼仪、假日旅游礼仪”等知识进行明确，制订规范统一的资料。 2.开展系列活动 有计划、有步骤地使学生将“礼文化”中的“五德”内化为自我的要求，通过丰富多彩的宣传方式传播“礼文化”内涵——“诚、勤、孝、善、智”，逐步形成高尚的道德情操和良好的行为习惯。为此开展以下几项活动： 通过每周一节课的礼文化内容的学习，帮助同学们学习和提高站、立、走等仪态礼仪规范，学习如何选择适合自己的服装，提高审美情趣，提高同学们对自然美、健康美的认只，展现新时期少年儿童朝气蓬勃、健康向上的良好风貌。举行礼仪形象大使选拔活动，（活动过程详见小学《文明礼仪》校本教材第一单元） 为了进一步加帮助同学们提高自觉学习和使用文明礼貌用语的意识，不断学习和掌握文明礼貌用语的知识和使用常识，展现新时期少年儿童文明高雅、积极向上的精神风貌。通过“文明用语伴我行”活动，针对本班、本年级、本校同学使用文明礼貌用语的实际情况进行调查，并开展“大讨论”、“校园剧表演”等系列活动。（活动过程详见小学《文明礼仪》校本教材第二）单元）并在主题活动之后进行礼仪自测环节。 （3）校园礼仪内容丰富，通过学习进出学校礼仪、班集体礼仪、食堂礼仪、宿舍礼仪、学校集会礼仪、升降国旗仪式礼仪和少先队活动礼仪。让同学们在学习过程中，与老师和同学互相配合，认真体验，努力提高自己的品德和现代文明素质。为了进一步的落实巩固在学校里举行“你有很多朋友吗？”礼仪体验活动。（活动过程详见小学《文明礼仪》校本教材第三单元）并在主题活动之后进行礼仪自测环节。 （4）诚信是做人之根本，是道德品质的基础。弘扬中华民族传统美德，做一个诚实守信的人。为此，开展以“诚实守信，礼貌待人”为内容的主题班会活动。通过在各班老师的引领下同唱《诚信》歌曲（详见附件1）——观看《