(河南)(河南专用)2014-2015高中语文 3-3 美美与共课后撷珍 苏教版必修3.docVIP

【名师一号】2014-2015高中语文 3-3 美美与共课后撷珍 苏教版必修3 一、素材点说 1．“我见青山多妩媚，料青山见我亦如是。”所谓“相看两不厌，只有敬亭山”。古代的文人雅士，都是在看风景的时候看到了自己，临到最后，人总要面对自己。在欣赏别人光芒的同时不可忘记也要回头审视自己，倘若只停留在欣赏的阶段，恰似向别人借了一样令自己目眩神迷的宝物，纵使能够把玩把玩，但终究不是自己的。我们既要以“闻道有先后，术业有专攻”的欣赏、宽容眼光去看待别人的光芒，又要怀一颗“三人行必有我师焉”的心去见贤思齐，如此方能如钻石般折射出比星光更闪亮更耀眼的光芒。 【适用话题】　①美美与共；②以欣赏之眼对待别人的光芒。 2．奥黛丽·赫本普说过，想让你的眼睛美丽，请看到别人的光芒；想让你的嘴唇迷人，请赞美别人的优点。奥黛丽·赫本不就像那颗钻石一样，懂得如何对待别人的光芒，故成就了自身的熠熠生辉。故曰：“美人之美，各美其美。” 【适用话题】　①美人之美，各美其美；②寻找美，发现美。 二、素材运用 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。费孝通老先生用简单的十六个字，表现了做人的最高境界。 其实，相较于发现美的眼睛，社会上真正缺少的是承认他人的优秀的胸怀。 倘若让一个人竖起大拇指赞美别人，哪怕这两人再亲密，那人也会有所迟疑，但若让他帮助一个苦命的陌生人，他又能毫不犹豫地变身善良的天使，伸出友善的双手。不愿比赞，那是不够自信，怕自己比不过他人；遇到比自己苦命的弱者，自信心恐怕早已“爆表”，少了心中的那层担忧，扮演起善良的角色，自然是轻松极了。 其实，真心地发现他人的美并没有那么难，与其极力掩盖住他人的光芒，阻碍了自己前进的脚步，倒不如真心接纳他人的美，尽心尽力地向他人学习，不断地完善自己，大家一起到达自己的巅峰。何必贪心地想要当山顶的唯一呢？那时你会发现不曾给过他人肯定的你，即使站上云端也有一份失落。 三、文摘精华 各美其美与美人之美 2014年8月20日 《长沙晚报》 我学医的经历有点复杂，中医西医都系统学了五六年。往好里说是受过正规的医学教育，说实在点就都是半桶水了。元帅诗人陈毅说，他在将军面前说自己是诗人，在诗人面前又说自己是将军，靠这个办法把将军和诗人都给骗了。我也担着两个半桶水晃呀晃的，总算人缘还好。我的秘密是把八个字揣在怀里：各美其美，美人之美。 “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，这是费孝通教授的发明，说的是多元文化和谐相处之道。每个民族都会有一套自以为美的东西，对于别的民族来说，这些东西初看也许不美，但爱美之心，人皆有之。大家同住在地球村里，经过一番你来我往的平等交往和碰撞，就会发现别人的东西也很美。常人都有追求美的冲动，创造美的激情，占有美的欲望，一番番碰撞之后就你中有我，我中有你，美美与共了。以餐饮为例吧，谁不爱舌尖上的中国？先不说冷热杂陈的色香味丰盛之美，单是拿筷子就值得欣赏。那种简洁明快机动灵活，那种随心所欲无所不能，使你联想到中华民族是善于执简驭繁的。可吃起牛排来筷子就有所不便，刀叉则另有一番风味。铺着餐巾，左叉右刀不急不慢地把一小片牛肉切下，优雅地叉进口中，时不时用餐巾纸在嘴边轻轻摁上两下，那种一本正经从容不迫，那种文质彬彬温良恭谦相，不是绅士，也有点像了。 与餐饮文化一样，中医学和西医学都属于子文化系统。中医学植根于农耕文明，西医学则被工业文明主宰，多元文化相处的原则在这里也照样适用。在中国，一种医学你不能包打天下，另一种医学的存在和发展就是必要的和有益的了。我是从湘雅校园走到偏远山区后再次学习并爱上中医的。爱上中医一是看好它的疗效，二是看中它的“群众基础”。从文化学的角度看则是对国学保留一种敬畏和温情。一次，李云教授请我为他举办的全国儿科哮喘学习班作一次讲座。开讲前我有一句开场白：如果刚才各位听到的西医专家的精彩报告是美妙的钢琴协奏，下面你们将要听到的是我的二胡独奏！接下来我讲到中医防治哮喘的历史沿革，哮喘的病名就直接来自中医；讲到明代李中梓对哮喘的看法：喘之作也，外有非时之感，内有胶固之痰，中有壅塞之气。听众感受到了中医的痰与当代西医的细胞因子有着多么所见略同的契合，领略到我中华民族天才的自然直觉。后来主持人钟礼立博士说，你们看欧老师把我们不懂的东西像周杰伦唱歌那样演绎得多么好。我当时还不会唱《菊花台》，也不知道周杰伦是那么受人追捧的星量级歌手，但她用了演绎一词，我还是立即当成表扬愉快地接受了。大凡美的东西都可以跨越国界跨越种族找到认同。屠呦呦从葛洪的《肘后方》里“演绎”出青蒿素，为中国首次拿到了拉斯克奖，袁隆平从野生稻中“演绎”出水稻杂交优势，听说在冲击诺贝尔奖，不都是证明吗？从传统和创造的结合上去看未来医学，去估量中医的价值和对世界的贡献，那还会有什么门户之见呢？ 按照“各美其美，美人之美”的要求，首先