(河南)河南省某中学2014年高中历史 专题八 19世纪以来的文学艺术背诵提纲素材 人民版必修3.docVIP

专题一．中国传统文化主流思想的演变 代表人物 思想观点 儒家 孔子 ①提出“仁”与“礼”的学说（仁者爱人，克己复礼）——思想核心是“仁” ②政治思想：主张“德治”（含民本思想） 孟子 ① “仁政” ②“民贵君轻” 荀子 “天行有常”，提出了“制天命而用之”的重要思想（唯物主义） 道家 老子 哲学思想：① “道”是世界的根本 ② 朴素辩证法思想（矛盾对立面及转化） 政治主张：“无为而治”、“小国寡民” 法家 韩非 ①法、术、势结合，主张建立君主专制中央集权，厉行赏罚、奖励耕战 ② 认为历史是发展的，主张变法革新。 墨家 墨子 “兼爱”、“非攻”、“节俭”（ 代表了下层劳动群众，特别是手工业者的利益） 2、认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义 ①、儒家学说：孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则 ②、道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学思想 ③、法家学说：变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治理论武器。 ④、百家争鸣奠定了中国传统文化的基础，是中国传统文化的源头，是中国历史上第一次思想解放运动。 3、了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学 ①、思想来源：董仲舒将法家思想糅合进儒家，形成新儒学 ②、成为正统思想：汉武帝时期，采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒家思想成为封建社会的统治思想（根本原因：改造后的儒家思想适应了封建专制中央集权的需要） ③、董仲舒的思想主张：（核心：君权神授，天人感应） ④、汉武帝在中央创办太学，第一次出现国家培养政治人才的官立学校，是儒学教育官方化和制度化的标志； 4、了解宋明理学的主要代表人物、基本主张及其影响 ①、思想来源：儒学+佛教思想+道教思想 ②、代表人物：北宋—程颢、程颐；南宋—朱熹、陆九渊；明朝—王守仁（王阳明） ③、主要内容： A、程朱理学： 南宋朱熹是理学的集大成者，“理”是世界万物的本源；“理”体现在社会上是儒家伦理道德；把握“理”就要“格物致知”（接触万事万物才能明“理”）；“存天理，灭人欲”（实质是维护封建道德规范和等级秩序）；儒学经典： “四书”（大学，中庸，论语，孟子） B、陆王心学：（心学的出现，标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。） 陆九渊（南宋人，是心学的开创者）认为“心即理也”，求“理”就是发明本心，进行内心的反省； 王守仁（明代人，是心学的集大成者）①认为人心是世界万物的本原，②提出“致良知”的学说，认为“良知”是人所固有的善性，“致良知”就能成为圣贤，进一步发挥儒家的“仁”的思想。强调“知行合一 ④宋明理学的历史影响： 消极——用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。 积极——重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起积极作用。 5、了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张 A、个性主张：（1）李贽：明朝中后期独具个性，自称为“异端”的思想家。《藏书》、《焚书》等 主张：①提出“理”就在百姓日常生活之中，②否定孔子及儒家思想正统地位；③绝假纯真的童心说；④诗文写作风格方面，主张“真心”，反对摹古之风。⑤主张男女平等 （2）、黄宗羲：《明夷待访录》，浙东学派的创立者。 主张：①提出“天下为主，君为客”的民主思想，批判君主专制是“天下之大害”，主张限制君权； ②提出君臣平等思想；③学校是决定是非的最高机构；④反对重农抑商，提出“工商皆本”。 （3）、顾炎武：《日知录》、《天下郡国利病书》开清代考据学之先河。 主张：①批判“私天下”的君主专制，提出“众治”主张“以天下之权，寄之天下之人”； ②梁启超将其思想归结为“天下兴亡，匹夫有责”；③注重实学，主张“经世致用”。 （4）、王夫之：《船山遗书》，对先秦至清初文化遗产予以批判总结。 ①哲学思想：代表着中国古代哲学发展的顶峰，提出尊重物质运动规律的自然史观和社会史观，强调“天地之化日新”。（唯物史观）②政治思想：主旨是“循天下之公”，抨击“孤秦”“陋宋”。 B、共性主张：： ①政治上，批判君主专制 ②经济上，反对重农抑商，提出“工商皆本” ③学术上，提倡务实学风和行为，“经世致用”； 6、理解明清儒学思想的新发展 在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，具有解放思想的历史进步性。构筑具有时代特色的新思想体系，对后世（近代民主革命）也产生了深远的影响。都代表了中小地主和工商业者的利益。另一方面，这些批判没有上升到制度批判的层次，没有从根本上否定现存秩序（资本主义萌芽力量弱小）．古代中国的科学技术与文化 概况 对世界文明发展的贡献 造纸术 ①西汉：发明植物纤维纸； ②东汉：蔡伦改进造纸术。 公元8世纪后经由阿拉伯人传往欧洲 ①地位：在古代四大