区域产业与高职教育互动的专家工作室建设--以我校唐峥专家工作室为例.pdfVIP

教育教学论坛 EDUCATION TEACHING FORUM 2016年 10月 第 42期 Oct. 2016 NO.42 高职教育的招生主要面向地方，其主要就业岗位 也是面向区域产业，通过与区域产业良性互动，调整 自身发展的规模、速度和结构，来满足区域产业发展 所需要的具有一定理论基础、较强生产知识、能解决 工程技术问题和适应市场经济的工程技术人才。从国 际上看，区域产业与高职教育相互渗透是个大趋势。 随着知识经济的发展，我国的产业和行业结构发生巨 大变化，岗位也随之迅速变更。广东区域产业迅速向 技术、知识密集型转化，技术应用型人才的需求也日 益多元化，以就业为导向的高职教育培养的人才与区 域产业互动的关系就更加明显了。 专家工作室是一种能够集合最好资源的工作组 织方式，能有效地整合与利用学校、企业、科研单位的 不同教学环境和资源，具有专家牵头、资源共享、团队 合作、权责清晰等优势。专家是同时代从业人员中的 佼佼者，可团结和带领高技能人才开展技术交流等活 动，充分发挥专家的领衔、示范、激励、凝聚和辐射作 用，为行业的建设和发展做出较大的贡献。专家工作 室把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实 际经验、实践能力为主有机结合，从根本上解决学校 教育与社会需求脱节的问题，使区域产业与高职教育 互动，培养出服务区域产业一线的高级应用技术人 才。 我校2015年成立的唐峥专家工作室